Dekret Ministerstwa Pracy 21.04 1993 88. Ramy prawne Federacji Rosyjskiej

Aktywny Wydanie z 21.04.1993

DECYZJA Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 21 kwietnia 1993 r. N 88 „W SPRAWIE ZATWIERDZANIA STANDARDÓW OKREŚLANIA ILOŚCI PERSONELU ZATRUDNIONEGO W OBSŁUDZE PRZEDSZKOLI (SZKOŁY, OGRODY PIELĘGNIARSKIE, PRZEDSZKOLA)”

2.3.2. Metodologia obliczania liczby personelu grupy (wychowawcy, asystenci wychowawcy)

Liczbę pracowników grupy ustala się biorąc pod uwagę:

Maksymalne obłożenie grup przez dzieci (punkt 1.3);

Długość pobytu dzieci w grupie;

Liczba dni pracy placówki opiekuńczej (grupy w przedszkolu) w tygodniu;

Standardowe godziny pracy wychowawcy i asystenta wychowawcy w tygodniu (w zależności od typu placówki przedszkolnej).

Liczba wychowawców jest obliczana według jednego stanowiska dla każdej grupy na zmianę:

W grupach żłobkowych i przedszkolnych z pobytem dziennym dzieci – na podstawie ich pracy w grupie przez cały czas pracy placówki (grupy);

W grupach żłobkowych z całodobowym pobytem dzieci – na podstawie ich pracy w grupie przez 24 godziny;

W grupach przedszkolnych z całodobowym pobytem dzieci – na podstawie ich pracy w grupie przez 14 godzin.

Liczba asystentów wychowawców jest obliczana na jednym stanowisku dla każdej grupy na zmianę, przez cały czas pracy instytucji.

Liczba dni roboczych placówki dziecięcej w tygodniu:

6-dniowy tydzień pracy; 5 dniowy tydzień pracy.

Standardowe godziny pracy edukatora w tygodniu:

W grupach dla dzieci z niepełnosprawnością rozwojową (dla dzieci z niepełnosprawnością umysłową lub fizyczną) - 25 godzin;

W pozostałych przypadkach - 36 godzin.

Standardowy czas pracy asystenta nauczyciela w tygodniu w grupach:

Dla dzieci z zatruciem gruźlicą - 36 godzin;

Dla dzieci upośledzonych umysłowo i dzieci z uszkodzeniami centralnymi system nerwowy i zaburzenia psychiczne - 36 godzin;

W pozostałych przypadkach - 40 godzin.

Frekwencja wychowawców i asystentów wychowawców w grupie obliczana jest według wzoru:

Gdzie Kn to współczynnik uwzględniający planowaną nieobecność pracowników podczas urlopu, choroby itp.

Gdzie % planowanych nieobecności jest określany na podstawie danych księgowych.

Przykład 1. Grupa ogólnego przeznaczenia. Liczba dzieci w grupie powyżej 3 roku życia – 20 osób.

Godziny pracy placówki przedszkolnej to 6 dni w tygodniu, przy 9-godzinnym pobycie dzieci, 10% - planowana nieobecność wg działu księgowości.

Przykład 2. Grupa ogólnego przeznaczenia. Liczba dzieci do 1 roku życia - 10 osób, 10% - nieobecność planowa.

Godziny pracy placówki przedszkolnej to 5-dniowy tydzień pracy z 24-godzinnym pobytem dzieci.

Liczba nauczycieli w grupie:

„Po zatwierdzeniu standardów określania liczby personelu zaangażowanego w obsługę placówek przedszkolnych (żłobek, żłobek-przedszkola, przedszkola)”

Wydanie z dnia 21.04.1993 r. — ważne

MINISTERSTWO PRACY FEDERACJI ROSYJSKIEJ

REZOLUCJA
z dnia 21 kwietnia 1993 N 88

W SPRAWIE ZATWIERDZENIA STANDARDÓW OKREŚLANIA LICZBY PERSONELU ZATRUDNIANEGO W OBSŁUDZE PLACÓWEK PRZEDSZKOLNYCH (żłobek, przedszkole, przedszkole)

Ministerstwo Pracy Federacji Rosyjskiej decyduje:

1. Zatwierdź Standardy określania liczby personelu zatrudnionego w obsłudze placówek przedszkolnych (żłobków, żłobków, przedszkoli), opracowane przez Centralne Biuro Standardów Pracy w Wszechrosyjskim Centrum Produktywności Ministerstwa Pracy Rosji i Ministerstwa Edukacji Rosji.

2. Ustal, że Standardy określania liczby personelu, zatwierdzone niniejszym dekretem, są zalecane do stosowania w placówkach przedszkolnych, niezależnie od podporządkowania wydziałowego, form własności i zarządzania.

3. Ministerstwa, departamenty, przedsiębiorstwa i organizacje, w ciągu trzech miesięcy, biorąc pod uwagę potrzebę, składają wnioski do Centralnego Biura Standardów Pracy o opublikowanie Standardów dotyczących określenia liczby personelu zatwierdzonego niniejszym dekretem.

Upewnij się, że Centralne Biuro Standardów Pracy publikuje wymaganą liczbę tych standardów.

Wiceminister Pracy
Federacja Rosyjska
R.BATKAEV

ZATWIERDZONY
Dekret
Ministerstwo Pracy Rosji
z dnia 21 kwietnia 1993 N 88

PRZEPISY PRAWNE
PRZEZ OKREŚLENIE LICZBY PERSONELU ZAANGAŻOWANEGO W OBSŁUGĘ ZAKŁADÓW PRZEDSZKOLNYCH (ŻŁOBEK, PRZEDSZKOLE, PRZEDSZKOLE)

Zbiór ma na celu określenie liczby pracowników placówek przedszkolnych, niezależnie od ich podporządkowania wydziałowego.

Standardy określania liczby zostały opracowane przez Centralne Biuro Standardów Pracy wraz z Ministerstwem Edukacji Rosji z udziałem placówek przedszkolnych Federacji Rosyjskiej i krajów WNP.

Kolekcja zawiera standardy dla następujących funkcji sterowania:

zarządzanie przedszkolem;

księgowość i działalność finansowa;

działalność edukacyjna i pedagogiczna;

przygotowywanie żywności dla niemowląt;

usługi gospodarcze;

organizacja szkolenia pływackiego dla dzieci w wieku przedszkolnym.

1. Część ogólna

1.1. Zaleca się normy liczbowe w celu określenia i uzasadnienia wymaganej liczby płac pracowników placówek przedszkolnych, racjonalnej organizacji ich pracy.

Normy dotyczące liczby pracowników zatrudnionych w placówkach przedszkolnych są ustalane z uwzględnieniem zapewnienia normalnych warunków wszechstronnego rozwoju i wychowania dzieci.

1.2. Zbiór zawiera normy dotyczące liczby pracowników żłobków, żłobków, przedszkoli, przedszkoli.

Przepisy obejmują następujące funkcje kontrolne:

Kierownictwo placówki przedszkolnej: kierownik placówki przedszkolnej, zastępca. głowa przez ewent. niewolnik.; psycholog edukacyjny; zastępca kierownika ds. pracy gospodarczej, kierownik gospodarki; urzędnik (sekretarka-maszynistka);

Rachunkowość i działalność finansowa: rozdz. księgowy, księgowy kategorii I i II, kasjer;

Działalność edukacyjna, pedagogiczna i prozdrowotna: wychowawca, asystent pedagoga, kierownik muzyczny, nauczyciel-logopeda, nauczyciel-defektolog;

Przygotowanie żywności dla niemowląt: szef kuchni, kucharz, pracownik kuchni;

Usługi gospodarstwa domowego: sklepikarz, pokojówka, pralniczka i naprawa bielizny, ładowacz, ogrodnik, palacz, strażak, operator, woźnica lub kierowca, pracownik przy kompleksowej konserwacji i naprawie budynków , sprzątaczka pomieszczeń biurowych, stróż;

1.3. Standardy wielkości są ustalane na podstawie maksymalnego obłożenia grup w placówce przedszkolnej ogólnego przeznaczenia:

poniżej jednego roku - 10 dzieci;

15 dzieci w wieku od jednego do trzech lat;

powyżej trzech lat - 20 dzieci.

W razie potrzeby można skompletować grupy z dziećmi w różnym wieku. Grupy z całodobowym pobytem przyjmują dzieci w wieku od 1 do 6 lat.

W przypadku dzieci z niepełnosprawnością rozwojową maksymalne obłożenie grup w placówce przedszkolnej wynosi:

1.4. Jako podstawę do opracowania standardów populacyjnych wykorzystuje się następujące dane:

stoły kadrowe pracowników różnych placówek przedszkolnych;

wyniki analizy i badania kosztów czasu pracy (zdjęcia i autofotografie) za pracę wykonywaną przez personel placówek przedszkolnych;

dane statystyczne charakteryzujące czynniki wpływające na koszty pracy pracowników zatrudnionych w placówkach przedszkolnych;

wyniki badania i analiza ankiety pracowników placówek przedszkolnych (kwestionariusze, zbieranie wniosków) w celu poprawy ich pracy.

1.5. Przy opracowywaniu standardów liczby pracowników placówek przedszkolnych wykorzystano następujące materiały:

„Przepisy dotyczące procedury opracowywania materiałów regulacyjnych do regulacji pracy”, M., 1968;

„Tymczasowe rozporządzenie w sprawie placówki przedszkolnej dla dzieci”, zatwierdzone dekretem Rady Ministrów RSFSR z dnia 23 lutego 1991 r. N 119.

1.6. Tytuły stanowisk kierowników, specjalistów i pracowników, a także treść ich pracy, są ustalane zgodnie z „na stanowiskach pracowników instytucji i organizacji edukacyjnych”, zatwierdzonym dekretem Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 11 listopada 1992 r. N 33, ” Charakterystyka taryf i kwalifikacji na stanowiska pracowników w całej branży ”, zatwierdzony dekretem Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 10 listopada 1992 r. N 30. Nazwy zawodów pracowników są wskazane zgodnie z” Charakterystyka taryf i kwalifikacji dla zawodów branżowych pracowników, którym ustalono miesięczne pensje ”, zatwierdzony dekretem Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 10 listopada 1992 r. N 31.

1.7. Zgodnie z pozycja 4 Sztuka. 51 ustawy Federacji Rosyjskiej „O edukacji” opieka medyczna instytucja edukacyjna(w tym przedszkolna instytucja edukacyjna) są zapewniane przez władze zdrowotne. Placówka edukacyjna jest zobowiązana zapewnić pomieszczenie o odpowiednich warunkach do pracy personelu medycznego.

1.8. Kiedy placówki przedszkolne wyjeżdżają latem do daczy, liczba pracowników w tym czasie jest ustalana zgodnie ze standardami przeznaczonymi na całodobowy pobyt dzieci, biorąc pod uwagę pracę w weekendy.

1.9. W przypadku prac nieprzewidzianych w zbiorze normy lokalne są ustalane zgodnie z metodami regulacji technicznej.

1.10. Wartości liczbowe podane w tabelach normatywnych ze wskazaniem „do” należy rozumieć łącznie.

2. Część regulacyjna

Normy dotyczące liczby personelu zaangażowanego w obsługę placówek przedszkolnych zostały opracowane w odniesieniu do sześciu funkcji:

Zarządzanie przedszkolem;

Działalność księgowa i finansowa;

Działalność edukacyjno-pedagogiczna i prozdrowotna;

Przygotowanie żywności dla niemowląt;

Obsługa gospodarcza;

Organizacja szkolenia pływackiego dla dzieci w wieku przedszkolnym.

Normy umożliwiają określenie ilości i składu pracy dla każdego stanowiska pracownika i zawodu wykonującego pracę.

2.1. Zarządzanie przedszkolem

Dyrektor przedszkola

Skład pracy. Kieruje wszystkimi działaniami placówki przedszkolnej zgodnie z statutem. Organizuje zespół pracowników pedagogicznych i innych w celu osiągnięcia wysokiej efektywności pracy wychowawczej z dziećmi, wykorzystanie naukowej organizacji pracy w procesie wychowania. Nadzoruje realizację programu edukacyjnego. Zapewnia stworzenie odpowiednich warunków do poprawy zdrowia dzieci, ich wychowania i edukacji zgodnie z wymogami pedagogiki i higieny. Tworzy kontyngenty uczniów, zapewniając im ochronę socjalną. Ponosi osobistą odpowiedzialność za ochronę życia i zdrowia dzieci.

Organizuje pracę z rodzicami nad problematyką wychowania dzieci w rodzinie. Stwarza warunki niezbędne do zapewnienia dzieciom wyżywienia, pracy personelu medycznego, monitorowania ich pracy w celu wzmocnienia i ochrony zdrowia dzieci, racjonalnego wykorzystania środków budżetowych, a także środków pochodzących z innych źródeł. Zarządza dostępnym majątkiem i funduszami, składa roczne sprawozdanie z odbioru i wydatkowania środków fundatorów. Zapewnia prawidłowe rozmieszczenie personelu, stwarza warunki niezbędne do doskonalenia umiejętności biznesowych pracowników, ścisłego przestrzegania interesów państwa, dyscypliny pracy i produkcji. Ustala, zgodnie z prawem pracy i wewnętrznymi przepisami prawa pracy, regulamin pracy dla pracowników placówki przedszkolnej. Organizuje prace nad certyfikacją pracowników. Zapewnia realizację układu zbiorowego między administracją a pracownikami.

Kierownik placówki przedszkolnej komunikuje się ze społeczeństwem, przedsiębiorstwami i organizacjami. Zapewnia szkolenie i instruktaż w zakresie środków bezpieczeństwa, okresowe badania lekarskie osób obsługujących instalacje wysokiego ryzyka i pracujących na wysokości oraz przechodzenie profilaktycznych badań lekarskich przez wszystkich pracowników placówki przedszkolnej.

Podczas wakacji głowa gospodarstwa domowego (asystent kierownika części ekonomicznej) zapewnia materialne i techniczne wsparcie placówki przedszkolnej. Sprawozdania z pracy instytucji właściwym organom.

W sposób przewidziany prawem odpowiada za realizację programów edukacyjnych zgodnie z planem i harmonogramem procesu edukacyjnego, jakość wychowania dzieci, ich życie i zdrowie, naruszanie ich praw i wolności.

Zastępca kierownika ds. pracy pedagogicznej i metodycznej

Skład pracy. Zapewnia wskazówki metodyczne dotyczące działań edukacyjnych personelu placówki przedszkolnej. Zapewnia i kontroluje realizację programu wychowawczego oraz prawidłowe sformułowanie wychowania i edukacji dzieci we wszystkich grupach wiekowych. Kieruje i nadzoruje pracę kadry oświatowej. Zapewnia wskazówki dla nauczycieli.

Psycholog edukacyjny

Skład pracy. Prowadzi pracę w przedszkolu, której celem jest zapewnienie zdrowia psychicznego i rozwoju osobowości dzieci. Ujawnia uwarunkowania utrudniające kształtowanie się osobowości dziecka, a poprzez psychoprofilaktykę, psychodiagnostykę, psychokorekcję, poradnictwo i rehabilitację pomaga dzieciom, wychowawcom i rodzicom w rozwiązywaniu problemów osobistych, zawodowych i innych specyficznych problemów. Wspólnie z wychowawcami planuje i opracowuje rozwojowe i psychokorektywne programy zajęć edukacyjnych, uwzględniające indywidualne oraz płciowe i wiekowe cechy osobowości dziecka. Identyfikuje dzieci z opóźnieniami w rozwoju emocjonalnym i intelektualnym. Bada i zapewnia wsparcie społeczne i psychologiczne dzieciom z wadami rozwoju psychicznego i fizycznego. Doradza kierownikom i pracownikom placówki przedszkolnej w zakresie rozwoju tej placówki, praktycznego zastosowania psychologii, ukierunkowanego na podnoszenie kompetencji społeczno-psychologicznych dzieci, wychowawców, rodziców.

Zastępca Kierownika ds. Gospodarczych, Kierownik ds. Gospodarczych

Skład pracy. Nadzoruje utrzymanie placówek przedszkolnych. Zapewnia bezpieczeństwo sprzętu gospodarstwa domowego, jego renowację i uzupełnianie, a także utrzymanie czystości w lokalu i na terenie przyległym. Monitoruje stan pomieszczeń i podejmuje działania w celu ich terminowej naprawy. Zaopatruje pracowników w artykuły papiernicze i gospodarstwa domowego. Nadzoruje pracę młodszego personelu.

Jest osobą odpowiedzialną finansowo. Zapewnia terminową dostawę produktów spożywczych, bierze udział w przygotowaniu układów menu i wymagań-wniosków dotyczących produktów spożywczych, zapewnia wdrożenie środków przeciwpożarowych, reżimu sanitarnego placówki przedszkolnej i sąsiedniego terytorium.

Urzędnik (sekretarka-maszynistka)

Skład pracy. Odbiera i rejestruje korespondencję. Zgodnie z uchwałą kierownika przedsiębiorstwa składa dokumenty do egzekucji, sporządza karty ewidencyjne. Prowadzi kartotekę ewidencji przejścia materiałów dokumentacyjnych, monitoruje ich wykonanie. Wystawia niezbędne zaświadczenia na zarejestrowanych dokumentach. Wysyła kompletną dokumentację do odbiorców. Prowadzi ewidencję otrzymanej i wysłanej korespondencji, systematyzuje i przechowuje dokumenty bieżącego archiwum. Przygotowuje i przekazuje do archiwum przedsiębiorstwa materiały dokumentacyjne uzupełnione pracami biurowymi oraz akta rejestrowe. Zapewnia bezpieczeństwo przekazywania dokumentacji serwisowej.

Prowadzi kartę czasu pracy, monitoruje terminową obecność w pracy i wyjście z pracy, obecność w miejscu pracy pracowników placówki przedszkolnej. Terminowo przekazuje do działu księgowości raporty płacowe. Sporządza dokumenty i przygotowuje projekty nakazów przyjmowania, przenoszenia i zwalniania pracowników, drukuje poszczególne materiały. Zbiera zaświadczenia od rodziców, aby ustalić opłatę na utrzymanie dzieci. Opracowuje raporty dotyczące frekwencji dzieci za ostatni miesiąc, sporządza kartę czasu pracy na posiłki dla pracowników placówki przedszkolnej.

Tabela 1

NORMY DOTYCZĄCE LICZBY PRACOWNIKÓW DLA FUNKCJI „ZARZĄDZANIE PLACÓWKĄ PRZEDSZKOLA” CRASER-OGRÓDKI, OGRODY, CRASY DLA 1 PRZEDSZKOLA

2.2. Działalność księgowo-finansowa

Skład pracy. Wykonuje prace w różnych obszarach rachunkowości (rozliczanie środków trwałych, zapasów, kosztów produkcji, wyników działalności finansowo-gospodarczej, rozliczeń z dostawcami i klientami, wykonanych usług itp.). Uczestniczy w opracowywaniu i wdrażaniu działań mających na celu utrzymanie dyscypliny państwowej i wzmocnienie rachunku kosztów. Przeprowadza akceptację i kontrolę pierwotnej dokumentacji dla odpowiednich obszarów księgowości oraz przygotowuje ją do przeliczenia. Odzwierciedla w operacjach księgowych związanych z ruchem środków i pozycji zapasów. Opracowuje kosztorysy księgowe produktów, robót (usług), identyfikuje źródła strat i nieproduktywnych wydatków, przygotowuje propozycje ich zapobiegania. Oblicza i przekazuje wpłaty do budżetu, składki na ZUS, środki na finansowanie wynagrodzenie pracowników i pracowników, podatki i inne płatności i płatności, a także alokację środków na fundusze zachęt ekonomicznych i inne fundusze.

Uczestniczy w analizie ekonomicznej działalności gospodarczej przedsiębiorstwa (instytucji) według danych księgowych i sprawozdawczych w celu identyfikacji rezerw w gospodarstwie, we wdrażaniu środków poprawy zarządzania dokumentami, w opracowywaniu i wdrażaniu postępowych form i metod rachunkowości i sprawozdawczości w celu identyfikacji rezerw w gospodarstwie, w realizacji działań usprawniających przepływ pracy, w opracowywaniu i wdrażaniu progresywnych form i metod księgowania opartych na wykorzystaniu technologii komputerowej, a także w prowadzeniu inwentaryzacji środków , pozycje magazynowe, rozliczenia i zobowiązania płatnicze. Przygotowuje dane dotyczące odpowiednich obszarów rachunkowości do raportowania, monitoruje bezpieczeństwo dokumentów księgowych, sporządza je zgodnie z ustaloną procedurą przekazywania do archiwum.

Tabela 2

STANDARDY LICZBY PRACOWNIKÓW PROWADZĄCYCH DZIAŁALNOŚĆ KSIĘGOWĄ I FINANSOWĄ NA 1 PRZEDSZKOLA

Pozycja kasjera jest wprowadzana po kursie: 0,25 jednostki. - na każde 5 grup nie więcej niż 1 jednostka. - na instytucję.

2.3. Działalność edukacyjna i pedagogiczna

2.3.1. Zakres pracy według stanowisk

opiekun

Planuje i organizuje życie dzieci, ich wychowanie, przygotowuje do nauki. Opierając się na badaniu indywidualnych cech dzieci, zaleceniach psychologa, planuje i prowadzi z nimi pracę korekcyjno-rozwojową (w grupie lub indywidualnie). Wspólnie z pracownikami medycznymi dba o zachowanie i wzmacnianie zdrowia dzieci, prowadzi działania przyczyniające się do ich rozwoju psychofizycznego, odpowiada za ich życie i zdrowie. Organizuje realizację codziennych zajęć przez dzieci, uwzględniając wiek dzieci, pracę samoobsługową, zapewnia higieniczną opiekę nad małymi dziećmi. Prowadzi prace nad profilaktyką zachowań dewiacyjnych, złych nawyków. Bada indywidualne zdolności, zainteresowania i skłonności dzieci, ich sytuację rodzinną i warunki życia. Współdziała z rodzicami dzieci lub osobami je zastępującymi. Koordynuje działania asystenta nauczyciela i innych pracowników w ramach jednego procesu edukacyjnego.

Pracuje zgodnie z programem wychowania i szkolenia dzieci w przedszkolu, w kontakcie z innymi wychowawcami grupy, kierownikiem muzycznym i instruktorem wychowania fizycznego.

Monitoruje zachowanie dzieci w okresie adaptacyjnym. Regularnie informuje czołowych pracowników placówki przedszkolnej o stanie zdrowia dzieci. Opracowuje miesięczną ewidencję frekwencji dla dzieci. Ponosi osobistą odpowiedzialność za ochronę życia i zdrowia dzieci.

Asystent nauczyciela

Przygotowanie i organizacja zajęć, tworzenie atmosfery komfortu emocjonalnego. Realizacja funkcji wychowawczych w procesie prowadzenia zajęć z dziećmi, zajęć rekreacyjnych, wprowadzania dzieci do pracy, wpajania im umiejętności sanitarno-higienicznych. Udział w tworzeniu bezpiecznego środowiska rozwojowego spełniającego wymagania psychologiczne, higieniczne i pedagogiczne. Zapewnienie stanu sanitarnego pomieszczeń, wyposażenia, inwentaryzacji; ochrona i wzmacnianie zdrowia dzieci, nadzór i opieka nad nimi: akompaniament do spacerów, ubieranie, rozbieranie, mycie, utwardzanie, karmienie, kąpiel, kładzenie dzieci do łóżka pod okiem nauczyciela, suszenie dziecięcej odzieży. Zmiana bielizny, odzieży, zmywanie i czyszczenie naczyń, pokoje. Odbiór i dostarczanie jedzenia z jednostki cateringowej do grupy.

Dyrektor muzyczny

Prowadzi rozwój zdolności muzycznych i sfery emocjonalnej dziecka, kształtowanie smaku estetycznego, wykorzystując różne rodzaje i formy organizacji działalności muzycznej. Stymuluje rozwój twórczej aktywności dzieci w wieku przedszkolnym. Koordynuje pracę specjalistów przedszkolnych i rodziców w tych kwestiach. Określa kierunki działalności pedagogicznej, biorąc pod uwagę indywidualne i wiekowe cechy dzieci, a także ich zdolności twórcze, wykorzystując w tym celu istniejące warunki rozwoju dzieci.

Instruktor wychowania fizycznego

Prowadzi prace nad nauczaniem dzieci zgodnie z programem i metodami wychowania fizycznego. Określa zadania i treści zajęć, biorąc pod uwagę wiek, gotowość, cechy indywidualne i psychofizyczne dzieci. Uczy dzieci umiejętności i techniki wykonywania ćwiczeń, kształtuje ich cechy moralne i wolicjonalne. Zapewnia pełne bezpieczeństwo dzieci podczas aktywności fizycznej i sportowej. Udziela pierwszej pomocy. Na bieżąco monitoruje przestrzeganie norm sanitarnych i higienicznych oraz stan pomieszczeń. Wraz z pracownikami medycznymi monitoruje stan zdrowia dzieci i reguluje ich aktywność fizyczną. Odpowiedzialny za życie i zdrowie dzieci.

Nauczyciel-defektolog (nauczyciel-logopeda, logopeda)

Organizuje i prowadzi pracę wychowawczą i korekcyjną z dziećmi z niepełnosprawnością rozwojową. Bada dzieci, określa strukturę i nasilenie istniejącej wady. Uzupełnia grupy do zajęć z uwzględnieniem stanu psychofizycznego dzieci. Prowadzi zajęcia grupowe i indywidualne w celu korygowania wad rozwojowych, przywracania zaburzonych funkcji. Ściśle współpracuje z nauczycielami i wychowawcami, uczęszcza na zajęcia i lekcje. Doradza nauczycielom i rodzicom w stosowaniu specjalnych metod i technik pomocy dzieciom z niepełnosprawnością rozwojową. Utrzymuje stałą komunikację z personelem medycznym instytucji edukacyjnej. Musi posiadać odpowiednie pomoce wizualne i materiały do ​​badania dzieci i pracy z nimi. Utrzymuje wymaganą dokumentację.

2.3.2. Metodologia obliczania liczby personelu grupy (wychowawcy, asystenci wychowawcy)

Liczbę pracowników grupy ustala się biorąc pod uwagę:

Maksymalne obłożenie grup przez dzieci (punkt 1.3);

Długość pobytu dzieci w grupie;

Liczba dni pracy placówki opiekuńczej (grupy w przedszkolu) w tygodniu;

Standardowe godziny pracy wychowawcy i asystenta wychowawcy w tygodniu (w zależności od typu placówki przedszkolnej).

Liczba wychowawców jest obliczana według jednego stanowiska dla każdej grupy na zmianę:

W grupach żłobkowych i przedszkolnych z pobytem dziennym dzieci – na podstawie ich pracy w grupie przez cały czas pracy placówki (grupy);

W grupach żłobkowych z całodobowym pobytem dzieci – na podstawie ich pracy w grupie przez 24 godziny;

W grupach przedszkolnych z całodobowym pobytem dzieci – na podstawie ich pracy w grupie przez 14 godzin.

Liczba asystentów wychowawców jest obliczana na jednym stanowisku dla każdej grupy na zmianę, przez cały czas pracy instytucji.

Liczba dni roboczych placówki dziecięcej w tygodniu:

6-dniowy tydzień pracy; 5 dniowy tydzień pracy.

Standardowe godziny pracy edukatora w tygodniu:

W grupach dla dzieci z niepełnosprawnością rozwojową (dla dzieci z niepełnosprawnością umysłową lub fizyczną) - 25 godzin;

W pozostałych przypadkach - 36 godzin.

Standardowy czas pracy asystenta nauczyciela w tygodniu w grupach:

Dla dzieci z zatruciem gruźlicą - 36 godzin;

Dla dzieci upośledzonych umysłowo i dzieci z uszkodzeniem ośrodkowego układu nerwowego i zaburzeniami psychicznymi - 36 godzin;

W pozostałych przypadkach - 40 godzin.

Frekwencja wychowawców i asystentów wychowawców w grupie obliczana jest według wzoru:

Chyav - liczba wychowawców lub asystentów wychowawców w grupie;

Тс - czas pobytu dzieci w grupie na zmianę;

T - liczba dni roboczych placówki dziecięcej w tygodniu;

Tn - standardowy czas pracy wychowawcy i asystenta wychowawcy w tygodniu.

Liczba płac pracowników (NSP) jest określona wzorem:

gdzie Kn to współczynnik uwzględniający planowaną nieobecność pracowników podczas urlopu, choroby itp.

gdzie % planowanych nieobecności określa się na podstawie danych księgowych.

Przykład 1. Grupa ogólnego przeznaczenia. Liczba dzieci w grupie powyżej 3 roku życia – 20 osób.

Godziny pracy placówki przedszkolnej to 6 dni w tygodniu, przy 9-godzinnym pobycie dzieci, 10% - planowana nieobecność wg działu księgowości.

Przykład 2. Grupa ogólnego przeznaczenia. Liczba dzieci do 1 roku życia - 10 osób, 10% - nieobecność planowa.

Godziny pracy placówki przedszkolnej to 5-dniowy tydzień pracy z 24-godzinnym pobytem dzieci.

Liczba nauczycieli w grupie:

Liczba asystentów nauczycieli w grupie:

Przykład 3. Grupa ogólnego przeznaczenia. Liczba dzieci w grupie powyżej 3 roku życia – 20 osób.

Tryb działania placówki przedszkolnej to 5-dniowy tydzień pracy z 5-godzinnym pobytem dla dzieci (pieszo), 10% - planowana nieobecność.

Liczba nauczycieli w grupie:

Liczba asystentów nauczycieli w grupie:

2.3.3. Normy dotyczące liczby pracowników zaangażowanych w działalność edukacyjną i pedagogiczną

W placówkach z 4 lub więcej grupami z całodobowym pobytem dzieci w obecności oddziału izolacyjnego ustala się dodatkową liczbę asystentów wychowawców, których wyliczenie przeprowadza się zgodnie z metodą pkt 2.3.2.

2.4. Przygotowywanie jedzenia dla dzieci

Organizacja Pracy

W skład działu gastronomicznego wchodzą: kuchnia ze zbiorem i myciem, spiżarnia na produkty suche z agregatem chłodniczym oraz spiżarnia na warzywa. Dolna powierzchnia szafek, skrzyń, stojaków musi znajdować się co najmniej 15 cm od podłogi instytucje. Lokal gastronomiczny powinien znajdować się na pierwszym piętrze. Magazyny do przechowywania warzyw i suchej karmy znajdują się w lokalu gastronomicznym, ale są odizolowane od kuchni. Przejście przez spiżarnie i przejście do nich przez kuchnię jest zabronione. W placówkach przedszkolnych na 90 lub więcej miejsc wejście do jednostki gastronomicznej musi być oddzielne. Podłogi w myjniach i pomieszczeniach do zbioru powinny mieć drabiny ze spadkiem, aby woda mogła spływać do kanalizacji.

Do gotowania i przetwarzania żywności z reguły należy zainstalować sprzęt elektryczny.

W obszarach zgazowanych dozwolone jest instalowanie kuchenki gazowe oraz inne urządzenia typu zamkniętego z odprowadzeniem produktów spalania do kanałów wentylacji wyciągowej.

W wiejskich placówkach przedszkolnych do 50 miejsc (włącznie) dozwolone jest używanie pieców na paliwo stałe z paleniskiem w osobnym pomieszczeniu.

Stoły do ​​obróbki żywności i przygotowywania produktów kulinarnych muszą mieć gładką powierzchnię. Stoły mogą być wykonane w całości z metalu ze stali nierdzewnej lub duraluminium. Dopuszcza się stoły tapicerowane aluminium lub żelazem ocynkowanym, ściśle przylegające do podstawy stołu, z starannym lutowaniem szwów. Stoły pokryte żelazem ocynkowanym są dopuszczone tylko do obróbki surowego mięsa i ryb. Do krojenia ciasta powinny być stoły z drewnianymi osłonami wykonanymi z ciasno sprasowanych desek, szerokich i grubych, z twardego drewna, o gładko struganej powierzchni.

Do krojenia mięsa, ryb, warzyw i innych produktów należy stosować specjalne deski do krojenia wykonane z drewna liściastego (jesion, brzoza, klon, dąb), gładko strugane, bez przerw, deski powinny być oznakowane: MC - surowe mięso, MB - gotowane mięso, RS - surowa ryba, RV - gotowana ryba, OB - gotowane warzywa, OS - surowe warzywa itp. Deski należy przechowywać na specjalnych półkach lub w workach foliowych.

Odpady i śmieci są gromadzone w metalowych wiadrach lub zbiornikach z pokrywkami, które są czyszczone w miarę napełnienia nie więcej niż 2/3 objętości. Na koniec dnia każdego dnia wiadra lub zbiorniki, niezależnie od napełnienia, należy czyścić, myć 2% roztworem sody kalcynowanej, a następnie wypłukać. gorąca woda i wysuszyć.

Naczynia powinny być wykonane z aluminium, stali nierdzewnej, żelaza nieocynowanego (tace, wiadra itp.), żeliwa (patelnie). Zbiorniki i wiadra magazynowe woda pitna, naczynia do przechowywania i transportu produktów luzem (zboża, mąka) są dozwolone z ocynkowanego żelaza. Wszystkie przybory kuchenne powinny być przechowywane na specjalnych półkach lub regałach, miękki inwentarz - w szafkach.

Do mycia przyborów kuchennych, wanien metalowych ze stali nierdzewnej, aluminium, duraluminium itp. gorącymi i zimna woda. W miejscu podłączenia wanny do kanalizacji przewidziana jest szczelina powietrzna.

Na terenie jednostki gastronomicznej czyszczenie na mokro powinno odbywać się codziennie - mycie, wycieranie okien, sprzętu, wiosenne porządki- przynajmniej raz w tygodniu przy użyciu detergenty oraz 1% roztwór chloraminy lub 0,5% klarowany roztwór wybielacza.

Stoły do ​​krojenia, deski i drobne przedmioty drewniane - szpatułki, chochle itp. należy myć gorącą wodą (temperatura 50 - 60 stopni C) z sodą oczyszczoną, mydłem, musztardą i przegotowaną wodą, a następnie suszyć.

Przybory kuchenne są myte gorąca woda(45 - 50 stopni C) przy użyciu detergentów przeznaczonych do użytku w placówkach gastronomicznych, spłukanych wrzątkiem i wysuszonych na drucianych stojakach pod zlewami lub piecami. Po umyciu inwentarz metalowy należy wyprażać w piecu; maszynki do mięsa po użyciu są demontowane, myte, oblewane wrzątkiem i dokładnie suszone.

Serwetki, gaza, sitka, przez które filtrowane są buliony warzywne, wyciskany jest sok z jagód i owoców, każdorazowo po użyciu myje się je w gorącej wodzie i gotuje przez 15 minut.

Szczotki, kryzy, myjki, szmaty po umyciu naczyń, przyborów kuchennych i stołów myje się, gotuje w 2% roztworze sody oczyszczonej przez 15 minut, suszy i przechowuje w szczelnym pojemniku.

Naczynia i sztućce do herbaty - fajans i porcelana (talerze, naczynia, kubki), stal nierdzewna (łyżki, widelce) powinny znajdować się w każdej grupie i przechowywane w kredensie. Nie wolno używać naczyń z połamanymi krawędziami.

Do zmywania naczyń grupowych w spiżarni zainstalowano zlew dwukomorowy.

Podczas mycia naczyń należy je dokładnie oczyścić z resztek jedzenia, spłukać dwukrotnie gorącą wodą (temperatura 50 - 60 stopni C) w jednym przypadku - z dodatkiem detergentów (musztarda, soda oczyszczona, mydło, proszek Progress, fosforan trójsodowy w ilości 100 - 200 g na 10 litrów wody), następnie zalać wrzątkiem i wysuszyć na stojakach. Łyżki i widelce myje się w taki sam sposób jak zastawę stołową, a następnie zanurza we wrzącej wodzie na 15 minut. Naczynia do herbaty myje się oddzielnie od jadalni w dwóch wodach o temperaturze 50 - 70 stopni. C.

Szmaty do prania gotuje się w 2% roztworze sody oczyszczonej przez 15 minut i przechowuje na sucho w zamkniętym, oznakowanym pojemniku.

Naczynia dla niemowląt - butelki na mleko i preparaty mleczne, po wstępnym oczyszczeniu kryzą, gotuje się przez 15 minut do zagotowania w pojemniku z zamkniętą pokrywką (butelki powinna zakrywać woda), po czym są suszone. Sutki po użyciu należy umyć, gotować przez 15 minut w szklanym naczyniu, które należy gotować raz dziennie.

Wyposażenie kuchni (zamontowane) obejmuje: wannę myjącą na 2 komory, bojler, bojler do gotowania, maszynę uniwersalną, szafkę chłodniczą, elektryczną maszynkę do mielenia mięsa, krajalnicę do warzyw (krajacz do ziemniaków), naświetlacz ultrafioletowy, piekarnik, wagę .

Szef kuchni

Skład pracy. Organizuje produkcję. Stale monitoruje jakość surowców wprowadzanych do produkcji, ścisłe przestrzeganie technologii przygotowywania żywności, norm dotyczących układania surowców i przepisy sanitarne. Wykonuje codzienne małżeństwo przygotowanej żywności z pielęgniarką. Przeprowadza prawidłową organizację procesu produkcyjnego, zapewnia wykorzystanie nowego sprzętu i zaawansowanej technologii, wprowadzenie racjonalnej organizacji pracy, rozdziela obowiązki między kucharzy, instruuje w zakresie technologii gotowania i innych zagadnień produkcyjnych. Nadzoruje przestrzeganie instrukcji dotyczących ochrony i bezpieczeństwa pracy. Szefowie kuchni nie są zwolnieni z pracy jako kucharz.

Uczestniczy w przygotowaniu obiecującego i codziennego menu, wraz z pielęgniarką i kierownikiem placówki dziecięcej, we wdrażaniu standardów żywieniowych przez miesiąc.

Kucharz

Skład pracy. Wykonywanie prac pomocniczych przy produkcji naczyń i wyrobów kulinarnych. Mycie, czyszczenie ziemniaków, owoców, warzyw, owoców i jagód przed lub po umyciu ich nożami i innymi urządzeniami. Warzywa grodziowe, owoce, warzywa, jagody, ziemniaki. Usuwanie wadliwych kopii, obcych zanieczyszczeń. Mycie warzyw, mycie ich po czyszczeniu, sprzątanie. Krojenie chleba, ziemniaków, warzyw, ziół. Rozmrażanie ryb, mięsa, drobiu. Patroszenie ryb, drobiu, dziczyzny. Śledź, szprot. Przetwarzanie produktów ubocznych itp.

Przygotowanie posiłków dla dzieci w różnym wieku w żłobkach, przedszkolach, żłobkach: preparaty mleczne typu „B”, odtworzone dostosowane preparaty mleczne „Malutka”, „Kid”, „Vitalakt” i im podobne; lepkie, półlepkie, przetarte i kruszone zboża z różnych zbóż; gotowane, duszone, pieczone tłuczone ziemniaki i inne dania warzywne; sałatki warzywne, owocowe, owocowo-warzywne i mięsno-warzywne, winegret; gotowanie bulionów mięsnych i drobiowych; wegetariańskie, puree, zimne zupy i dressingi na bulionie z kości. Przygotowanie różnego rodzaju sosów passerovka, pomidorowego, śmietankowego, mlecznego i owocowego; suflet, klopsiki, haszysz, kotlety, gulasz i inne dania z mięsa, kurczaka i produktów rybnych; mózgi, gaz i inne naczynia z podrobów; zapiekanki zbożowe; warzywa z mięsem, jajkami i twarogiem; dania mleczne i jajeczne. Przygotowanie gorących i zimnych napojów, soków owocowych i warzywnych, kompotów, kisielów, napojów owocowych, musów, galaretek i innych dań trzecich. Wyrabianie drożdżowego i przaśnego ciasta, pieczenie bułeczek, placków, naleśników, naleśników, serników, krakersów i innych produktów z niego. Porcjowanie i dystrybucja posiłków zgodnie z normami wiekowymi dla niemowląt i dzieci w wieku przedszkolnym.

Zapewnia wysokiej jakości stan sanitarny pomieszczeń, wyposażenia, inwentaryzacji.

Notatka. Wykonywanie prac pomocniczych może być powierzone pracownikowi pomocniczemu (kuchni).

pracownik kuchni

Skład pracy. Dostawa półproduktów i surowców ze spiżarni. Otwieranie beczek, pudełek, torebek na żywność, otwieranie puszek i puszek szklanych. Rozładunek produktów z pojemników. Transport produktów, pojemników, przyborów kuchennych. Napełnianie kotłów wodą. Dostawa gotowych produktów do dystrybucji. Włączenie kotłów elektrycznych, gazowych, pieców, szafek, kotłów. Zbiórka odpadów spożywczych. Zapewnia jakość lokalu, wyposażenia, inwentaryzacji. Czyści jednostkę gastronomiczną, myje naczynia kuchenne, sprzęt, inwentarz.

NORMY DOTYCZĄCE LICZBY PRACOWNIKÓW DLA FUNKCJI „PRZYGOTOWANIE ŻYWNOŚCI DLA DZIECI”

1. W placówkach przedszkolnych posiadających 3 lub więcej grup przedszkolnych lub grup z całodobowym pobytem dzieci ustala się dodatkowo 0,5 jednostki stanowiska kucharza.

2. Stanowisko szefa kuchni ustala się w placówkach z co najmniej 8 grupami.

2.5. usługa sprzątania

Magazynier

Skład pracy. Odbiór do magazynu, ważenie, składowanie i wydawanie z magazynu różnych środków materialnych i artykułów spożywczych. Zapewnienie terminowego przygotowania zamówień i dostawy produktów spożywczych. Sprawdzenie zgodności przyjętych wartości z dokumentami towarzyszącymi. Przenoszenie zasobów materialnych na miejsca magazynowe ręcznie lub za pomocą układarek i innych mechanizmów z ich układem (sortowaniem) według rodzaju, jakości, przeznaczenia i innych cech. Organizacja przechowywania materiałów i produktów w celu zapobiegania ich uszkodzeniu i utracie. Zarządzanie pracą załadunku, rozładunku towarów i umieszczania ich wewnątrz magazynu. Sporządzanie wadliwych zestawień, protokołów odpisów oraz braków i uszkodzeń produktów. Rozliczanie dostępności magazynowanych środków materialnych w magazynie oraz prowadzenie dokumentacji sprawozdawczej o ich ruchu. Udział w inwentaryzacji.

2.5.1. Standardy wielkości: 1 sklepikarz - dla liczby grup w placówce przedszkolnej od 6 grup i więcej; 0,5 jednostki - dla ilości grup od 4 do 5.

Castellane

Skład pracy. Przyjmowanie, sprawdzanie i wydawanie kombinezonów, butów ochronnych, odzieży sanitarnej, bielizny, sprzętu zdejmowanego (pokrowce, zasłony itp.) oraz urządzeń zabezpieczających. Sortowanie odzieży używanej, bielizny itp., metkowanie, pranie, drobne naprawy i prasowanie po praniu. Prowadzenie ewidencji, monitorowanie prawidłowego używania kombinezonów, bielizny itp. Udział w przygotowaniu aktów spisania odzieży specjalnej i sanitarnej, bielizny i innych przedmiotów, które stały się bezużyteczne. Przygotowanie wymaganej dokumentacji. Szycie lekkiej odzieży dziecięcej, bielizny itp. Drobna naprawa kombinezonów i bielizny ręcznie i na maszynie do szycia. Skrócenie rękawów, spodni i kombinezonu. Krawiectwo kombinezonów, odświętnych garniturów dla dzieci.

2.5.2. Normy dotyczące liczby kasztelanów (osób)

Tabela 6

Numeracja tabel jest podana zgodnie z oficjalnym tekstem dokumentu

1. W szkółce norma na liczebność kasztelana zostaje zwiększona o 0,5 jednostki. w obecności co najmniej 2 grup małych dzieci.

2. W placówce przedszkolnej w razie potrzeby można wprowadzić 0,5 jednostki. stanowiska szwaczki (z 8 grupami i więcej).

Pracownik pralni i naprawy

Skład pracy. Pranie, suszenie i prasowanie kombinezonów i innych artykułów przemysłowych: ręczników, zasłon, bielizny itp. - ręcznie i maszynowo. Przygotowanie roztworów do prania, krochmalenia i niebieszczenia. Pranie kombinezonów i bielizny. Suszenie w suszarniach bębnowych (komorach) lub w warunkach naturalnych. Prasowanie na prasach, kalandrach lub ręcznie. Przyjmowanie, sortowanie i wydawanie mundurów i innych przedmiotów. Przygotowanie wymaganej dokumentacji.

2.5.3. Normy dotyczące liczby pracowników do prania kombinezonów (bielizna) - 0,5 jednostki. słupki na każde 50-60 kg suchego prania.

W obecności grup przedszkolnych ustala się standard liczby pracowników do prania kombinezonów (bielizna): dla 2 - 3 grup - 0,25 jednostki; 4 - 5 grup - 0,5 jednostki; 6 lub więcej grup - 1 jednostka.

1. Stanowiska pracowników pralni ustala się w przypadkach, gdy nie ma możliwości korzystania z usług pralni komunalnych, a jeśli istnieją grupy przedszkolne, wymaganą liczbę stanowisk (część stanowiska) można ustalić podczas korzystania z tych usług.

2. Placówki przedszkolne z zatruciem gruźlicą nie korzystają z ogólnodostępnej pralni.

Normy dotyczące liczby pracowników w innych zawodach

2.5.4. Standardem wielkości jest ładowacz 0,5 dla liczby grup w placówce przedszkolnej z 3 grup, a przy kolejnym wzroście na każde 5 grup zwiększa się o 0,5 jednostki.

2.5.5. W przypadku sadu lub działki z nasadzeniami ozdobnymi o powierzchni co najmniej 1,5 ha zakłada się jedno stanowisko ogrodnika.

2.5.6. Jeśli jest dostępny w przedszkolu ogrzewanie pieca, stanowisko palacza ustalane jest według stawki: 0,25 jednostki. - na każde 2 piece.

W obecności centralne ogrzewanie stanowiska maszynistów - palaczy lub operatorów kotłowni wprowadzane są w tempie: 1 stanowisko - w każdej kotłowni; 2 stanowiska na zmianę - w kotłowniach na paliwa stałe (torf, węgiel), o powierzchni grzewczej kotła 75 m2. m; 1 stanowisko na zmianę - z ogrzewaniem gazowym.

Z ogrzewaniem miejskim (CHP):

1 miejsce - w zależności od dostępności punkt ogrzewania; 1 pozycja - w obecności kotłów i pomp na zmianę.

2.5.7. Jeżeli w placówce przedszkolnej znajduje się transport konny lub samochodowy, ustalane jest stanowisko przewoźnika lub kierowcy.

2.5.8. W placówkach przedszkolnych wprowadza się pracowników do kompleksowej konserwacji i naprawy budynków zgodnie z zapotrzebowaniem produkcyjnym: 0,25 szt. stanowiska - na każde 2 grupy.

Dodatkowo: 0,5 pozycji - jeśli jest pula i 4 - 8 grup; 1 pozycja - jeśli jest pula i 9 lub więcej grup.

2.5.9. Stanowisko sprzątacza biurowego ustalane jest na poziomie: 0,5 jednostki. - za każde 250 mkw. m powierzchni do oczyszczenia, ale nie mniej niż 0,25 miejsca na instytucję.

2.5.10. Normy dotyczące liczby wachmanów ustalane są zgodnie z normami bezpieczeństwa międzywydziałowego.

2.6. Organizacja szkolenia pływackiego dla dzieci w wieku przedszkolnym

Na basenach organizowane są lekcje pływania dla dzieci w wieku przedszkolnym inny rodzaj, które są określane przez ich cechy konstrukcyjne, warunki i cechy działania.

W praktyce do nauki pływania przedszkolaków wskazane jest korzystanie z następujących rodzajów basenów:

1. Pokryty mały<*>totalizator piłkarski:

W budynkach placówek przedszkolnych lub dobudówek do nich (na jedno przedszkole, na kilka przedszkoli);

W budynkach kultury kompleksy sportowe, baseny, resorty i towarzystwa sportowe (tzw. „brodziki”);

W budynkach dziecięcych kompleksów sportowych obsługujących placówki przedszkolne i klasy podstawowe szkół ogólnokształcących na terenie osiedla;

W budynkach przychodni dziecięcych - dla małych dzieci.

<*>Baseny o małych rozmiarach obejmują wszystkie baseny, których wymiary są mniejsze niż te przyjęte dla basenów kompleksów sportowych.

2. Otwórz małe baseny na terenie placówek przedszkolnych.

3. Pokryte i baseny zewnętrzne typ sportowy (długość toru - 25 i 50 m).

4. Składane baseny.

5. Na zbiornikach naturalnych - ogrodzenie obszarów przybrzeżnych dna na zajęcia; najprostsze stacje wodne ze sztucznym dnem (baseny pływające); baseny zewnętrzne na brzegu akwenu. Aby nauczyć dzieci pływać, wskazane jest posiadanie basenu o rozmiarze nie mniejszym niż określony w Kodeksie Budowlanym i Przepisach<*>- 3 x 7 m, do 80 cm głębokości.Takie baseny nadają się do podstawowego treningu pływackiego dla młodszych przedszkolaków. Z doświadczeń przedszkoli wynika, że ​​do organizowania zajęć z grupą dzieci w starszym wieku przedszkolnym wskazane są duże baseny z wanną (12,5 x 6 m, głębokość - 1,2 - 1,5 m).

<*>SNiP II-64-80. kodeksy budowlane i zasady. Część druga. Standardy projektowe. Rozdział 64 Gosstroy ZSRR. M., 1981.

Najwygodniejsza forma basenu - prostokątna. W zależności od lokalnych warunków możliwe są również inne formy basenów (kwadratowe, owalne, okrągłe). Aby opuścić dzieci do wody, należy przewidzieć pionową drabinkę z poręczami. Wskazane jest pokrycie stopni schodów gumą żebrowaną lub innym materiałem antypoślizgowym.

Wanna wykończona jest gładką płytą licową. Przy basenie powinny znajdować się co najmniej dwie garderoby wyposażone w wieszaki na ubrania i ręczniki, bankiety, sofy. W garderobie na podłodze kładzie się gumowe maty lub drewniane kraty.

Na basenie wymagane są prysznice z co najmniej 2 - 4 kabinami prysznicowymi do mycia ciała dzieci przed wejściem i wyjściem z basenu oraz toalety. Ilość pryszniców, przebieralni, toalet zależy od pojemności basenu. Na terenie basenu należy również zapewnić urządzenia do suszenia włosów dzieci.

Aby zapewnić bezpieczeństwo dzieciom i zapobiec urazom, przy wychodzeniu z basenu i spod prysznica kładzie się gumowe maty, aby dzieci nie ślizgały się na mokrej podłodze.

Wszystkie pokoje przeznaczone dla dzieci w wieku przedszkolnym muszą spełniać wymagania sanitarno-higieniczne, być wyposażone w odpowiednie meble, wieszaki na pościel, ręczniki, kąpiele i kosmetyki. Podczas wyposażania lokalu należy podjąć środki w celu zapewnienia zapobiegania urazom dzieci.

W każdym razie wymiary basenu powinny umożliwiać zajęcia z grupą dzieci co najmniej 8-10 osób.

W miesiącach letnich organizowane są lekcje pływania dla dzieci w basenach zewnętrznych. W zależności od warunków klimatycznych czas kąpieli może być różny. Na środkowym pasie - 2 - 3 miesiące, w regionach południowych - do 3 - 4 miesięcy.

Gdy potrzebne są baseny na działkach: instalacje prysznicowe; kąpiele stóp przed wejściem do basenu (0,8 – 1 x 0,1 m), miejsca do rozbierania się i ubierania dzieci, które powinny być wyposażone w ławki i sofy z powłoką higieniczną, wieszaki na ręczniki.

Za najodpowiedniejsze usytuowanie basenu na terenie obiektu należy uznać jego wyposażenie w miejscu, w którym cała powierzchnia wody jest nagrzewana przez słońce. Jest to szczególnie ważne, jeśli woda w basenie nie jest podgrzewana.

Baseny o konstrukcjach prefabrykowanych mogą być instalowane na zewnątrz, ich warunki pracy powinny być zbliżone do warunków otwartych małych basenów.

W przypadku, gdy w przedszkolu nie ma basenu, należy przygotować miejsce do pływania i uczyć dzieci pływania w rzece, jeziorze, morzu. Wybierając kąpielisko należy wziąć pod uwagę charakter akwenu i brzegu, stan dna, prędkość przepływu wody, a także odległość akwenu od przedszkola. Musi być skoordynowany z miejskim lub powiatowym OSVOD i służbą sanitarną.

Odcinek zbiornika do kąpieli dzieci powinien mieć płaskie piaszczyste dno, gęste i nie muliste.

Dno zbiornika należy wcześniej zbadać i oczyścić z ciał obcych - kamieni, zaczepów, glonów i innych przedmiotów. W strefie kąpielowej nie powinno być kluczyków dla dzieci.

Przejście z mniejszej głębokości na większą powinno być jednolite, łagodne, ze stopniowo opadającym dnem.

Dla dzieci w młodszym wieku przedszkolnym głębokość zbiornika nie powinna przekraczać 60 cm, dla starszych dzieci - 80 - 90 cm, prędkość przepływu - nie więcej niż 0,5 m / s.

Woda w zbiorniku powinna być czysta i przejrzysta. Przydatność wody do kąpieli dzieci ustalają organy nadzoru sanitarnego. Możesz prowadzić zajęcia z dziećmi w temperaturze powietrza + 24 - 25 stopni. C, woda - +23 stopnie. C.

Na zajęcia dzieci dzielą się na podgrupy od 12 do 15 dzieci. Czas trwania lekcji, łącznie z przygotowaniem dla dzieci w różnym wieku przedszkolnym, zaleca się od 10-15 do 30-40 minut na podgrupę (nie więcej niż 3-5 minut na lądzie).

Wymagania higieniczne dla pomieszczeń basenowych, ich wyposażenia i jakości wody

Lekcje pływania z dziećmi w wieku przedszkolnym powinny odbywać się w basenach spełniających wszystkie wymagania sanitarne i higieniczne. Zapewniają: skuteczną wentylację, dostateczne oświetlenie wszystkich pomieszczeń; utrzymywany jest korzystny poziom temperatury i powietrza, czystość i porządek.

Zgodnie z Przepisami Sanitarnymi<*>temperatura powietrza w pomieszczeniu basenowym utrzymywana jest na poziomie +29 stopni. C; w garderobie i łazience - w granicach +25, +26 stopni. C, woda w basenie - +27, +30 stopni. C. Podłoga w brodziku jest podgrzewana, przejścia są podgrzewane i podejmowane są środki zapobiegające przeciągom.

<*>Sanitarne zasady organizacji i utrzymania miejsc pracy w wychowaniu fizycznym i sporcie. nr 156776. M., 1980.

Woda dostarczana do basenu musi pod każdym względem być zgodna z GOST 2874-82 „Woda pitna” i spełniać następujące wymagania: zmętnienie - nie więcej niż 1,5 mg / litr; kolor - nie więcej niż 20 stopni; przezroczystość - nie mniej niż głębokość wanny (na krzyżu); zapach i smak - nie więcej niż dwa punkty; resztkowy chlor - 0,3 - 0,5 mg / l; jeśli miano - nie więcej niż 3; dopuszczalna zawartość amoniaku nie większa niż 0,5 mg/l; utlenialność - 4 mg/l.

Dezynfekcja wody w basenie, niezależnie od jej rodzaju, wielkości, wymagany jest system napełniania wodą.

W małych basenach dla dzieci opróżnianie i dezynfekcja, podlegające stałemu napływowi świeżej wody w ilości co najmniej 10 - 15% jej objętości, należy przeprowadzać co najmniej 1 raz na 10 dni.

Przy codziennej wymianie wody sposób jej dezynfekcji, regularność analiz jakościowych, obecność resztkowego chloru, a także system czyszczenia niecki basenowej ustala powiatowa stacja sanitarno-epidemiologiczna, biorąc pod uwagę liczba zaangażowanych grup (przepustowość), wielkość puli.

Dezynfekcja kąpieli przeprowadzana jest przy każdym opróżnieniu basenu. Jest dokładnie myty roztworem mydła i sody, szczotkowany, a następnie spłukiwany gorącą wodą z węża.

Zgodnie z istniejącymi zaleceniami (Zbiór podstawowych materiałów instruktażowych i metodycznych dotyczących higieny dzieci i młodzieży. Ministerstwo Zdrowia ZSRR. Główny Wydział Sanitarno-Epidemiologiczny. M., 1975) codzienne sprzątanie odbywa się na terenie basenu , przeprowadzane jest wietrzenie i prowadzona jest bieżąca dezynfekcja pomieszczeń. Dezynfekcji podlegają: ścieżki obejściowe, podłogi, ławki w szatniach, stopki lub maty gumowe, klamki, poręcze. Przeciera się je szmatką zwilżoną 0,5 - 1,1% roztworem chloraminy. Panele są okresowo dezynfekowane do poziomu co najmniej 2 metrów od podłogi w hali basenowej, pomieszczeniach gospodarczych (w dni sanitarne) jak Ostatni etap generalne sprzątanie.

Bieżąca kontrola stanu sanitarnego pomieszczeń głównych i pomocniczych basenu, regularna dezynfekcja prowadzona jest przez pracowników medycznych stacji sanitarno-epidemiologicznej.

W przypadku, gdy basen dla dzieci jest częścią basenu sportowego, musi posiadać własny oddzielny system czyszczenia i dezynfekcji.

Wymagania dotyczące jakości wody i stanu sanitarnego basenu zewnętrznego powinny być podobne jak dla basenów krytych.

Inwentaryzacja i wyposażenie

Baseny kryte i odkryte muszą być wyposażone w urządzenia umożliwiające monitorowanie i utrzymanie odpowiedniego stanu sanitarno-higienicznego, termometry do pomiaru temperatury powietrza i wody oraz psychrometry do pomiaru wilgotności powietrza.

Na basenie niezbędny jest sprzęt i sprzęt zapewniający bezpieczeństwo pływania oraz ubezpieczenie dzieci podczas zajęć:

Długi kij (2 - 2,5 m) do podtrzymywania i ubezpieczenia pływaków;

Koła ratunkowe (1 - 2);

Pływak „dziecko”;

Dzielenie ścieżek do ogrodzenia kąpieliska;

Kolorowe pływaki, flagi (do ochrony kąpieliska na rzece, morzu i umiejscowienia dzieci na lądzie).

Istnieje również zapotrzebowanie na inne pomoce i zabawki przeznaczone do jak najefektywniejszego organizowania lekcji pływania, prowadzenia różnych ćwiczeń i zabaw, które przyczyniają się do pomyślnego rozwoju dzieci w wodzie i kształtowania umiejętności pływania.

Obejmują one:

a) płyty piankowe (dla każdego ucznia);

b) zabawki dmuchane;

c) małe zabawki wykonane z gęstej gumy (tonięcie);

d) obręcze.

Wszystkie pomoce i zabawki muszą być zdezynfekowane zgodnie z wymogami sanitarnymi i higienicznymi.

Wymagania dotyczące odzieży dziecięcej, kąpieli i kosmetyków

Podczas wizyty na basenie każde dziecko musi posiadać następujące akcesoria kąpielowe: kąpielówki, gumowy czepek, kapcie, ręcznik, gumową gąbkę, myjkę, mydło, grzebień.

Przygotowując się do lekcji pływania, dzieci powinny rozebrać się w garderobie do bielizny, nałożyć na nią flanelowy szlafrok lub pelerynę, a na stopy założyć skarpetki i kapcie; weź strój kąpielowy i idź na basen.

Przed rozpoczęciem zajęć dzieci zapraszamy do toalety. Następnie zdejmują ubrania, składają je lub wieszają tak szybko i porządnie, jak to możliwe. Dzieci powinny przed wejściem do wody obmyć się dokładnie mydłem i ściereczką (gąbką). Temperatura wody w prysznicu higienicznym wynosi +36 stopni. C. Następnie dzieci przez chwilę biorą zimny prysznic (ok. 30 stopni C). W punktach wyjścia z prysznica do ścieżki obejścia przewidziana jest wanna dla stóp.

Wychodząc z basenu dzieci biorą ciepły prysznic, którego temperatura jest o 2 – 4 stopnie wyższa od temperatury wody w basenie. Po kąpieli i prysznicu dokładnie osuszają się ręcznikiem, suszą włosy.

Dodatkowe obowiązki zawodowe pracowników placówek przedszkolnych przy utrzymaniu basenów

Dyrektor przedszkola

Zapewnia warunki do prowadzenia nauki pływania i kontroli nad pracą basenu; prowadzi ogólne zarządzanie organizacją pracy z wychowawcami i rodzicami, obejmuje nauczanie dzieci pływania w ogólnym planie pracy placówki przedszkolnej; określa obowiązki pracowników podczas nauki pływania i monitoruje ich realizację; wspólnie z personelem medycznym placówki przedszkolnej oraz instruktorem wychowania fizycznego odpowiada za bezpieczeństwo dzieci oraz spełnienie wszelkich wymagań dotyczących warunków i organizacji lekcji pływania.

Pedagog-metodolog (zastępca kierownika)

Uczestniczy w opracowaniu harmonogramu pływania dla każdej grupy wiekowej; pomaga wychowawcom w organizacji procesu pedagogicznego w grupach w związku z nauką pływania, w razie potrzeby dokonuje zmian w trybie pracy grupy roboczej, bierze udział w opracowywaniu treści lekcji pływania dla różnych grup wiekowych; pomaga wychowawcom w pracy z rodzicami w przygotowaniu dzieci do zajęć na basenie; sprawuje kontrolę nad realizacją prac wychowawczych w całym przedszkolu, w tym nad realizacją programu nauki pływania dla dzieci.

opiekun

Bierze udział w planowaniu sesji szkoleniowych grupy (z uwzględnieniem wizyt dzieci na basenie) i ściśle monitoruje ich realizację; sprawdza, czy dzieci mają akcesoria kąpielowe, pomaga przygotować wszystko, co jest niezbędne do ćwiczeń w basenie (ręcznik, myjka, mydło, kąpielówki, czepek itp.); na lekcji pływania jednej podgrupy prowadzi ćwiczenia przygotowawcze, rozgrzewa się z drugą, przygotowuje ją do zajęć w wodzie; kontroluje wentylację pokoju grupowego; w okresie przygotowawczym do zajęć uczy dzieci szybkiego ubierania się, rozbierania, porządnego składania ubrań, osuszania ciała ręcznikiem; zapoznaje dzieci z zasadami postępowania na terenie basenu oraz bezpośrednio podczas nauki pływania; współpracuje z rodzicami w zakresie przygotowania dzieci do nauki pływania; monitoruje stan zdrowia dzieci, utrzymuje bliski kontakt z rodzicami, lekarzem i pielęgniarką w celu terminowej identyfikacji dzieci potrzebujących oszczędnego schematu lub zwolnienia ich z lekcji pływania.

Asystent nauczyciela

Pomaga nauczycielowi w przygotowaniu dzieci do nauki pływania, utrzymuje porządek w garderobie, pomaga dzieciom rozebrać się i ubrać; wietrzy pomieszczenie, zapewnia stworzenie takich warunków w pokoju grupowym, aby dzieci nie przeziębiły się po wizycie na basenie; prowadzi podgrupy dzieci na basen i zabiera je po pływaniu do sali grupowej; na zakończenie zajęć organizuje odpowiednią obróbkę i suszenie akcesoriów kąpielowych; pomaga dzieciom odłożyć resztę (kapcie, gąbki, mydło), jeśli przynoszą je z domu.

Normy dotyczące liczby pracowników obsługujących pulę placówki przedszkolnej

Instruktor wychowania fizycznego

Skład pracy. Prowadzi lekcje pływania według programu „Wychowanie fizyczne w przedszkolu” z uwzględnieniem składu wiekowego grupy; wraz z kierownikiem placówki przedszkolnej i starszym nauczycielem opracowuje rozkłady jazdy pływania dla każdej grupy; realizuje realizację opracowanego harmonogramu zajęć; prowadzi dziennik (dziennik), w którym zapisuje treść lekcji pływania i jej przyswajanie przez dzieci; prowadzi rejestr frekwencji dzieci na lekcjach pływania, dowiaduje się o przyczynach opuszczenia zajęć; prowadzi rozmowy z wychowawcami grup i opiekunami na temat organizacji lekcji pływania; organizuje z rodzicami wstępne prace przygotowujące dzieci do zajęć na basenie, prowadzi rozmowy z dziećmi rozpoczynającymi zajęcia na basenie na temat zasad regulaminu wewnętrznego na basenie i ich realizacji; monitoruje porządek w basenie, zachowanie dzieci i osiąga obowiązkowe przestrzeganie przez dzieci instrukcji nauczycieli; pomaga dzieciom w rozbieraniu się i wzięciu prysznica, zwłaszcza pod nieobecność nauczyciela lub asystenta nauczyciela, uczy ich ścisłego przestrzegania wymagań higienicznych; utrzymuje kontakty z personelem medycznym, sprawdza wraz z pielęgniarką stan higieniczny warunków prowadzenia zajęć na basenie, w pełni odpowiada za porządek na zajęciach i bezpieczeństwo dzieci w wodzie; stale doskonali swoje umiejętności, metodyczne metody pracy z dziećmi, a także prowadzi propagandę wśród pracowników placówki przedszkolnej i rodziców; uczestniczy w prowadzeniu kultury fizycznej i pracy prozdrowotnej; zaawansowane szkolenie pedagogów w zakresie teorii i praktyki wychowania fizycznego.

Numer standardowy: 0,5 jednostki. - obsługa basenu dla maksymalnie 8 grup; 9 i więcej grup - 1 jednostka.

sprzątaczka basenu

Skład pracy. Sprawdzenie stanu sanitarnego natrysków i przebieralni basenu. Codzienne gruntowne czyszczenie pryszniców, toalet przy prysznicach, garderób; wycieranie na mokro podłogi i ścian szczotkami z mydłem lub roztworami alkalicznymi z ciągłym spłukiwaniem wodą, czyszczenie kranów. Comiesięczna prewencyjna dezynfekcja pryszniców, toalet. Przygotowanie roztworów czyszczących.

Sprawdzenie stanu sanitarnego hali basenowej i utrzymanie jej w czystości. Wycieranie kurzu, wycieranie na mokro podłogi, sprzętu. Czyszczenie koszy na śmieci. Mycie torów obejścia wanien ręcznie oraz za pomocą wężyków. Czyszczenie na mokro ścian i drzwi. Przygotowanie różnych roztworów czyszczących. Mycie wanien podczas spuszczania wody z basenu.

Uczestniczy w obróbce akcesoriów kąpielowych (ręczniki, gąbki, czepki), jeśli należą do przedszkola; pomaga wychowawcy lub asystentowi wychowawcy w ubieraniu dzieci; pomaga przyprowadzać dzieci na zajęcia i zabierać je do sali grupowej po zajęciach.

Numer standardowy: 0,5 jednostki. - z liczbą grup, z którymi odbywają się lekcje pływania, do 8; 1 jednostka - jeśli jest 9 lub więcej grup.

Upewnij się, że Centralne Biuro Standardów Pracy publikuje wymaganą liczbę tych standardów.

Wiceminister Pracy
Federacja Rosyjska
R.BATKAEV

ZATWIERDZONY
Dekret
Ministerstwo Pracy Rosji
z dnia 21 kwietnia 1993 N 88

Zbiór ma na celu określenie liczby pracowników placówek przedszkolnych, niezależnie od ich podporządkowania wydziałowego.

Standardy określania liczby zostały opracowane przez Centralne Biuro Standardów Pracy wraz z Ministerstwem Edukacji Rosji z udziałem placówek przedszkolnych Federacji Rosyjskiej i krajów WNP.

Kolekcja zawiera standardy dla następujących funkcji sterowania:

zarządzanie przedszkolem;

działalność księgowa i finansowa;

działalność edukacyjna i pedagogiczna;

przygotowywanie żywności dla niemowląt;

usługi gospodarcze;

organizacja szkolenia pływackiego dla dzieci w wieku przedszkolnym.

Normy dotyczące liczby pracowników zatrudnionych w placówkach przedszkolnych są ustalane z uwzględnieniem zapewnienia normalnych warunków wszechstronnego rozwoju i wychowania dzieci.

1.2. Zbiór zawiera normy dotyczące liczby pracowników żłobków, żłobków, przedszkoli, przedszkoli.

Przepisy obejmują następujące funkcje kontrolne:

Kierownictwo placówki przedszkolnej: kierownik placówki przedszkolnej, zastępca. głowa przez ewent. niewolnik.; psycholog edukacyjny; zastępca kierownika ds. pracy gospodarczej, kierownik gospodarki; urzędnik (sekretarka-maszynistka);

Rachunkowość i działalność finansowa: rozdz. księgowy, księgowy kategorii I i II, kasjer;

Działalność edukacyjna, pedagogiczna i rekreacyjna: wychowawca, asystent pedagoga, kierownik muzyczny, instruktor wychowania fizycznego, nauczyciel logopedy, nauczyciel defektologa;

Przygotowanie żywności dla niemowląt: szef kuchni, kucharz, pracownik kuchni;

Usługi gospodarstwa domowego: sklepikarz, pokojówka, pralniczka i naprawa bielizny, ładowacz, ogrodnik, palacz, strażak, operator, woźnica lub kierowca, pracownik przy kompleksowej konserwacji i naprawie budynków , sprzątaczka pomieszczeń biurowych, stróż;

1.3. Standardy wielkości są ustalane na podstawie maksymalnego obłożenia grup w placówce przedszkolnej ogólnego przeznaczenia:

poniżej jednego roku - 10 dzieci;

15 dzieci w wieku od jednego do trzech lat;

powyżej trzech lat - 20 dzieci.

W razie potrzeby można skompletować grupy z dziećmi w różnym wieku. Grupy z całodobowym pobytem przyjmują dzieci w wieku od 1 do 6 lat.

W przypadku dzieci z niepełnosprawnością rozwojową maksymalne obłożenie grup w placówce przedszkolnej wynosi:

1.4. Jako podstawę do opracowania standardów populacyjnych wykorzystuje się następujące dane:

stoły kadrowe pracowników różnych placówek przedszkolnych;

wyniki analizy i badania kosztów czasu pracy (zdjęcia i autofotografie) za pracę wykonywaną przez personel placówek przedszkolnych;

dane statystyczne charakteryzujące czynniki wpływające na koszty pracy pracowników zatrudnionych w placówkach przedszkolnych;

wyniki badania i analiza ankiety pracowników placówek przedszkolnych (kwestionariusze, zbieranie wniosków) w celu poprawy ich pracy.

1.5. Przy opracowywaniu standardów liczby pracowników placówek przedszkolnych wykorzystano następujące materiały:

„Przepisy dotyczące procedury opracowywania materiałów regulacyjnych do regulacji pracy”, M., 1968;

„Tymczasowe rozporządzenie w sprawie placówki przedszkolnej dla dzieci”, zatwierdzone dekretem Rady Ministrów RSFSR z dnia 23 lutego 1991 r. N 119.

1.6. Tytuły stanowisk kierowników, specjalistów i pracowników, a także treść ich pracy ustalane są zgodnie z „na stanowiska pracowników instytucji i organizacji edukacyjnych „zatwierdzonych dekretem Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 11 listopada 1992 r. N 33”,Charakterystyka taryf i kwalifikacji na stanowiska pracowników w całej branży ”, zatwierdzony dekretem Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 10 listopada 1992 r. N 30. Nazwy zawodów pracowników są wskazane zgodnie z”Charakterystyka taryf i kwalifikacji dla zawodów branżowych pracowników, którym ustalono miesięczne pensje ”, zatwierdzony dekretem Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 10 listopada 1992 r. N 31.

1.7. Zgodnie zpozycja 4 Sztuka. 51 ustawy Federacji Rosyjskiej „O edukacji” opieka medyczna nad instytucją edukacyjną (w tym przedszkolną instytucją edukacyjną) jest świadczona przez władze zdrowotne. Placówka edukacyjna jest zobowiązana zapewnić pomieszczenie o odpowiednich warunkach do pracy personelu medycznego.

1.8. Kiedy placówki przedszkolne wyjeżdżają latem do daczy, liczba pracowników w tym czasie jest ustalana zgodnie ze standardami przeznaczonymi na całodobowy pobyt dzieci, biorąc pod uwagę pracę w weekendy.

1.9. W przypadku prac nieprzewidzianych w zbiorze normy lokalne są ustalane zgodnie z metodami regulacji technicznej.

1.10. Wartości liczbowe podane w tabelach normatywnych ze wskazaniem „do” należy rozumieć łącznie.

Normy dotyczące liczby personelu zaangażowanego w obsługę placówek przedszkolnych zostały opracowane w odniesieniu do sześciu funkcji:

Zarządzanie przedszkolem;

Działalność księgowa i finansowa;

Działalność edukacyjno-pedagogiczna i prozdrowotna;

Przygotowanie żywności dla niemowląt;

Obsługa gospodarcza;

Organizacja szkolenia pływackiego dla dzieci w wieku przedszkolnym.

Normy umożliwiają określenie ilości i składu pracy dla każdego stanowiska pracownika i zawodu wykonującego pracę.

Skład pracy. Kieruje wszystkimi działaniami placówki przedszkolnej zgodnie z statutem. Organizuje zespół pracowników pedagogicznych i innych w celu osiągnięcia wysokiej efektywności pracy wychowawczej z dziećmi, wykorzystanie naukowej organizacji pracy w procesie wychowania. Nadzoruje realizację programu edukacyjnego. Zapewnia stworzenie odpowiednich warunków do poprawy zdrowia dzieci, ich wychowania i edukacji zgodnie z wymogami pedagogiki i higieny. Tworzy kontyngenty uczniów, zapewniając im ochronę socjalną. Ponosi osobistą odpowiedzialność za ochronę życia i zdrowia dzieci.

Organizuje pracę z rodzicami nad problematyką wychowania dzieci w rodzinie. Stwarza warunki niezbędne do zapewnienia dzieciom wyżywienia, pracy personelu medycznego, monitorowania ich pracy w celu wzmocnienia i ochrony zdrowia dzieci, racjonalnego wykorzystania środków budżetowych, a także środków pochodzących z innych źródeł. Zarządza dostępnym majątkiem i funduszami, składa roczne sprawozdanie z odbioru i wydatkowania środków fundatorów. Zapewnia prawidłowe rozmieszczenie personelu, stwarza warunki niezbędne do doskonalenia umiejętności biznesowych pracowników, ścisłego przestrzegania interesów państwa, dyscypliny pracy i produkcji. Ustala, zgodnie z prawem pracy i wewnętrznymi przepisami prawa pracy, regulamin pracy dla pracowników placówki przedszkolnej. Organizuje prace nad certyfikacją pracowników. Zapewnia realizację układu zbiorowego między administracją a pracownikami.

Kierownik placówki przedszkolnej komunikuje się ze społeczeństwem, przedsiębiorstwami i organizacjami. Zapewnia szkolenie i instruktaż w zakresie środków bezpieczeństwa, okresowe badania lekarskie osób obsługujących instalacje wysokiego ryzyka i pracujących na wysokości oraz przechodzenie profilaktycznych badań lekarskich przez wszystkich pracowników placówki przedszkolnej.

Podczas wakacji głowa gospodarstwa domowego (asystent kierownika części ekonomicznej) zapewnia materialne i techniczne wsparcie placówki przedszkolnej. Sprawozdania z pracy instytucji właściwym organom.

W sposób przewidziany prawem odpowiada za realizację programów edukacyjnych zgodnie z planem i harmonogramem procesu edukacyjnego, jakość wychowania dzieci, ich życie i zdrowie, naruszanie ich praw i wolności.

Skład pracy. Zapewnia wskazówki metodyczne dotyczące działań edukacyjnych personelu placówki przedszkolnej. Zapewnia i kontroluje realizację programu wychowawczego oraz prawidłowe sformułowanie wychowania i edukacji dzieci we wszystkich grupach wiekowych. Kieruje i nadzoruje pracę kadry oświatowej. Zapewnia wskazówki dla nauczycieli.

Organizuje pracę gabinetu metodycznego w przedszkolu, ogrodzie, żłobku, podsumowuje materiał instruktażowy i metodyczny dotyczący wychowania i edukacji dzieci. Studiuje i podsumowuje najlepsze praktyki w wychowaniu dzieci, organizuje wymianę doświadczeń między wychowawcami oraz konsultacje dla wychowawców w celu zapewnienia im praktycznej pomocy. Opracowuje propozycje poprawy efektywności procesu edukacyjnego i praca metodyczna. Systematyzuje metodyczne i komponuje materiały informacyjne. Poddaje tematyczne kwestie wychowania dzieci pod dyskusję rad pedagogicznych, zapewnia przygotowanie materiałów i aktywny udział wychowawców w pracach rad pedagogicznych oraz monitoruje realizację podjętych decyzji. Organizuje prace na rzecz upowszechniania wiedzy pedagogicznej wśród rodziców i zapewnienia ciągłości pracy wychowawców różnych grup wiekowych, a także placówek przedszkolnych.

Skład pracy. Prowadzi pracę w przedszkolu, której celem jest zapewnienie zdrowia psychicznego i rozwoju osobowości dzieci. Ujawnia uwarunkowania utrudniające kształtowanie się osobowości dziecka, a poprzez psychoprofilaktykę, psychodiagnostykę, psychokorekcję, poradnictwo i rehabilitację pomaga dzieciom, wychowawcom i rodzicom w rozwiązywaniu problemów osobistych, zawodowych i innych specyficznych problemów. Wspólnie z wychowawcami planuje i opracowuje rozwojowe i psychokorektywne programy zajęć edukacyjnych, uwzględniające indywidualne oraz płciowe i wiekowe cechy osobowości dziecka. Identyfikuje dzieci z opóźnieniami w rozwoju emocjonalnym i intelektualnym. Bada i zapewnia wsparcie społeczne i psychologiczne dzieciom z wadami rozwoju psychicznego i fizycznego. Doradza kierownikom i pracownikom placówki przedszkolnej w zakresie rozwoju tej placówki, praktycznego zastosowania psychologii, ukierunkowanego na podnoszenie kompetencji społeczno-psychologicznych dzieci, wychowawców, rodziców.

Skład pracy. Nadzoruje utrzymanie placówek przedszkolnych. Zapewnia bezpieczeństwo sprzętu gospodarstwa domowego, jego renowację i uzupełnianie, a także utrzymanie czystości w lokalu i na terenie przyległym. Monitoruje stan pomieszczeń i podejmuje działania w celu ich terminowej naprawy. Zaopatruje pracowników w artykuły papiernicze i gospodarstwa domowego. Nadzoruje pracę młodszego personelu.

Jest osobą odpowiedzialną finansowo. Zapewnia terminową dostawę produktów spożywczych, bierze udział w przygotowaniu układów menu i wymagań-wniosków dotyczących produktów spożywczych, zapewnia wdrożenie środków przeciwpożarowych, reżimu sanitarnego placówki przedszkolnej i sąsiedniego terytorium.

Skład pracy. Odbiera i rejestruje korespondencję. Zgodnie z uchwałą kierownika przedsiębiorstwa składa dokumenty do egzekucji, sporządza karty ewidencyjne. Prowadzi kartotekę ewidencji przejścia materiałów dokumentacyjnych, monitoruje ich wykonanie. Wystawia niezbędne zaświadczenia na zarejestrowanych dokumentach. Wysyła kompletną dokumentację do odbiorców. Prowadzi ewidencję otrzymanej i wysłanej korespondencji, systematyzuje i przechowuje dokumenty bieżącego archiwum. Przygotowuje i przekazuje do archiwum przedsiębiorstwa materiały dokumentacyjne uzupełnione pracami biurowymi oraz akta rejestrowe. Zapewnia bezpieczeństwo przekazywania dokumentacji serwisowej.

Prowadzi kartę czasu pracy, monitoruje terminową obecność w pracy i wyjście z pracy, obecność w miejscu pracy pracowników placówki przedszkolnej. Terminowo przekazuje do działu księgowości raporty płacowe. Sporządza dokumenty i przygotowuje projekty nakazów przyjmowania, przenoszenia i zwalniania pracowników, drukuje poszczególne materiały. Zbiera zaświadczenia od rodziców, aby ustalić opłatę na utrzymanie dzieci. Opracowuje raporty dotyczące frekwencji dzieci za ostatni miesiąc, sporządza kartę czasu pracy na posiłki dla pracowników placówki przedszkolnej.

Tabela 1

NORMY DOTYCZĄCE LICZBY PRACOWNIKÓW DLA FUNKCJI „ZARZĄDZANIE PLACÓWKĄ PRZEDSZKOLA” CRASER-OGRÓDKI, OGRODY, CRASY DLA 1 PRZEDSZKOLA

Skład pracy. Wykonuje prace w różnych obszarach rachunkowości (rozliczanie środków trwałych, zapasów, kosztów produkcji, wyników działalności finansowo-gospodarczej, rozliczeń z dostawcami i klientami, wykonanych usług itp.). Uczestniczy w opracowywaniu i wdrażaniu działań mających na celu utrzymanie dyscypliny państwowej i wzmocnienie rachunku kosztów. Przeprowadza akceptację i kontrolę pierwotnej dokumentacji dla odpowiednich obszarów księgowości oraz przygotowuje ją do przeliczenia. Odzwierciedla w operacjach księgowych związanych z ruchem środków i pozycji zapasów. Opracowuje kosztorysy księgowe produktów, robót (usług), identyfikuje źródła strat i nieproduktywnych wydatków, przygotowuje propozycje ich zapobiegania. Oblicza i przekazuje wpłaty do budżetu, składki na państwowe ubezpieczenie społeczne, środki na finansowanie wynagrodzeń pracowników i pracowników, podatki i inne płatności i płatności, a także potrącenia na fundusze zachęt ekonomicznych i inne fundusze.

Uczestniczy w analizie ekonomicznej działalności gospodarczej przedsiębiorstwa (instytucji) według danych księgowych i sprawozdawczych w celu identyfikacji rezerw w gospodarstwie, we wdrażaniu środków poprawy zarządzania dokumentami, w opracowywaniu i wdrażaniu postępowych form i metod rachunkowości i sprawozdawczości w celu identyfikacji rezerw w gospodarstwie, w realizacji działań usprawniających przepływ pracy, w opracowywaniu i wdrażaniu progresywnych form i metod księgowania opartych na wykorzystaniu technologii komputerowej, a także w prowadzeniu inwentaryzacji środków , pozycje magazynowe, rozliczenia i zobowiązania płatnicze. Przygotowuje dane dotyczące odpowiednich obszarów rachunkowości do raportowania, monitoruje bezpieczeństwo dokumentów księgowych, sporządza je zgodnie z ustaloną procedurą przekazywania do archiwum.

Tabela 2

STANDARDY LICZBY PRACOWNIKÓW PROWADZĄCYCH DZIAŁALNOŚĆ KSIĘGOWĄ I FINANSOWĄ NA 1 PRZEDSZKOLA

Pozycja kasjera jest wprowadzana po kursie: 0,25 jednostki. - na każde 5 grup nie więcej niż 1 jednostka. - na instytucję.

Planuje i organizuje życie dzieci, ich wychowanie, przygotowuje do nauki. Opierając się na badaniu indywidualnych cech dzieci, zaleceniach psychologa, planuje i prowadzi z nimi pracę korekcyjno-rozwojową (w grupie lub indywidualnie). Wspólnie z pracownikami medycznymi dba o zachowanie i wzmacnianie zdrowia dzieci, prowadzi działania przyczyniające się do ich rozwoju psychofizycznego, odpowiada za ich życie i zdrowie. Organizuje realizację codziennych zajęć przez dzieci, uwzględniając wiek dzieci, pracę samoobsługową, zapewnia higieniczną opiekę nad małymi dziećmi. Prowadzi prace nad profilaktyką zachowań dewiacyjnych, złych nawyków. Zajmuje się badaniem indywidualnych zdolności, zainteresowań i skłonności dzieci, ich sytuacji rodzinnej i warunków życia.Wchodzi w interakcję z rodzicami dzieci lub osobami je zastępującymi. Koordynuje działania asystenta nauczyciela i innych pracowników w ramach jednego procesu edukacyjnego.

Pracuje zgodnie z programem wychowania i szkolenia dzieci w przedszkolu, w kontakcie z innymi wychowawcami grupy, kierownikiem muzycznym i instruktorem wychowania fizycznego.

Monitoruje zachowanie dzieci w okresie adaptacyjnym. Regularnie informuje czołowych pracowników placówki przedszkolnej o stanie zdrowia dzieci. Opracowuje miesięczną ewidencję frekwencji dla dzieci. Ponosi osobistą odpowiedzialność za ochronę życia i zdrowia dzieci.

Przygotowanie i organizacja zajęć, tworzenie atmosfery komfortu emocjonalnego. Realizacja funkcji wychowawczych w procesie prowadzenia zajęć z dziećmi, zajęć rekreacyjnych, wprowadzania dzieci do pracy, wpajania im umiejętności sanitarno-higienicznych. Udział w tworzeniu bezpiecznego środowiska rozwojowego spełniającego wymagania psychologiczne, higieniczne i pedagogiczne. Zapewnienie stanu sanitarnego pomieszczeń, wyposażenia, inwentaryzacji; ochrona i wzmacnianie zdrowia dzieci, nadzór i opieka nad nimi: akompaniament do spacerów, ubieranie, rozbieranie, mycie, utwardzanie, karmienie, kąpiel, kładzenie dzieci do łóżka pod okiem nauczyciela, suszenie dziecięcej odzieży. Zmiana bielizny, odzieży, zmywanie i czyszczenie naczyń, pokoje. Odbiór i dostarczanie jedzenia z jednostki cateringowej do grupy.

Prowadzi rozwój zdolności muzycznych i sfery emocjonalnej dziecka, kształtowanie smaku estetycznego, wykorzystując różne rodzaje i formy organizacji działalności muzycznej. Stymuluje rozwój twórczej aktywności dzieci w wieku przedszkolnym. Koordynuje pracę specjalistów przedszkolnych i rodziców w tych kwestiach. Określa kierunki działalności pedagogicznej, biorąc pod uwagę indywidualne i wiekowe cechy dzieci, a także ich zdolności twórcze, wykorzystując w tym celu istniejące warunki rozwoju dzieci.

Prowadzi prace nad nauczaniem dzieci zgodnie z programem i metodami wychowania fizycznego. Określa zadania i treści zajęć, biorąc pod uwagę wiek, gotowość, cechy indywidualne i psychofizyczne dzieci. Uczy dzieci umiejętności i techniki wykonywania ćwiczeń, kształtuje ich cechy moralne i wolicjonalne. Zapewnia pełne bezpieczeństwo dzieci podczas aktywności fizycznej i sportowej. Udziela pierwszej pomocy. Na bieżąco monitoruje przestrzeganie norm sanitarnych i higienicznych oraz stan pomieszczeń. Wraz z pracownikami medycznymi monitoruje stan zdrowia dzieci i reguluje ich aktywność fizyczną. Odpowiedzialny za życie i zdrowie dzieci.

Organizuje i prowadzi pracę wychowawczą i korekcyjną z dziećmi z niepełnosprawnością rozwojową. Bada dzieci, określa strukturę i nasilenie istniejącej wady. Uzupełnia grupy do zajęć z uwzględnieniem stanu psychofizycznego dzieci. Prowadzi zajęcia grupowe i indywidualne w celu korygowania wad rozwojowych, przywracania zaburzonych funkcji. Ściśle współpracuje z nauczycielami i wychowawcami, uczęszcza na zajęcia i lekcje. Doradza nauczycielom i rodzicom w stosowaniu specjalnych metod i technik pomocy dzieciom z niepełnosprawnością rozwojową. Utrzymuje stałą komunikację z personelem medycznym instytucji edukacyjnej. Musi posiadać odpowiednie pomoce wizualne i materiały do ​​badania dzieci i pracy z nimi. Utrzymuje wymaganą dokumentację.

Liczbę pracowników grupy ustala się biorąc pod uwagę:

Maksymalne obłożenie grup przez dzieci (punkt 1.3);

Długość pobytu dzieci w grupie;

Liczba dni pracy placówki opiekuńczej (grupy w przedszkolu) w tygodniu;

Standardowe godziny pracy wychowawcy i asystenta wychowawcy w tygodniu (w zależności od typu placówki przedszkolnej).

Liczba wychowawców jest obliczana według jednego stanowiska dla każdej grupy na zmianę:

W grupach żłobkowych i przedszkolnych z pobytem dziennym dzieci – na podstawie ich pracy w grupie przez cały czas pracy placówki (grupy);

W grupach żłobkowych z całodobowym pobytem dzieci – na podstawie ich pracy w grupie przez 24 godziny;

W grupach przedszkolnych z całodobowym pobytem dzieci – na podstawie ich pracy w grupie przez 14 godzin.

Liczba asystentów wychowawców jest obliczana na jednym stanowisku dla każdej grupy na zmianę, przez cały czas pracy instytucji.

Liczba dni roboczych placówki dziecięcej w tygodniu:

6-dniowy tydzień pracy; 5 dniowy tydzień pracy.

Standardowe godziny pracy edukatora w tygodniu:

W grupach dla dzieci z niepełnosprawnością rozwojową (dla dzieci z niepełnosprawnością umysłową lub fizyczną) - 25 godzin;

W pozostałych przypadkach - 36 godzin.

Standardowy czas pracy asystenta nauczyciela w tygodniu w grupach:

Dla dzieci z zatruciem gruźlicą - 36 godzin;

Dla dzieci upośledzonych umysłowo i dzieci z uszkodzeniem ośrodkowego układu nerwowego i zaburzeniami psychicznymi - 36 godzin;

W pozostałych przypadkach - 40 godzin.

Frekwencja wychowawców i asystentów wychowawców w grupie obliczana jest według wzoru:

Gdzie:

Chyav - liczba wychowawców lub asystentów wychowawców w grupie;

Тс - czas pobytu dzieci w grupie na zmianę;

T - liczba dni roboczych placówki dziecięcej w tygodniu;

Tn - standardowy czas pracy wychowawcy i asystenta wychowawcy w tygodniu.

Liczba płac pracowników (NSP) jest określona wzorem:

gdzie % planowanych nieobecności określa się na podstawie danych księgowych.

Przykład 1. Grupa ogólnego przeznaczenia. Liczba dzieci w grupie powyżej 3 roku życia – 20 osób.

Godziny pracy placówki przedszkolnej to 6 dni w tygodniu, przy 9-godzinnym pobycie dzieci, 10% - planowana nieobecność wg działu księgowości.

Przykład 2. Grupa ogólnego przeznaczenia. Liczba dzieci do 1 roku życia - 10 osób, 10% - nieobecność planowa.

Godziny pracy placówki przedszkolnej to 5-dniowy tydzień pracy z 24-godzinnym pobytem dzieci.

Liczba nauczycieli w grupie:

Liczba asystentów nauczycieli w grupie:

Przykład 3. Grupa ogólnego przeznaczenia. Liczba dzieci w grupie powyżej 3 roku życia – 20 osób.

Tryb działania placówki przedszkolnej to 5-dniowy tydzień pracy z 5-godzinnym pobytem dla dzieci (pieszo), 10% - planowana nieobecność.

Liczba nauczycieli w grupie:

Liczba asystentów nauczycieli w grupie:

Notatka.

W placówkach z 4 lub więcej grupami z całodobowym pobytem dzieci w obecności oddziału izolacyjnego ustala się dodatkową liczbę asystentów wychowawców, których wyliczenie przeprowadza się zgodnie z metodą pkt 2.3.2.

W skład działu gastronomicznego wchodzą: kuchnia ze zbiorem i myciem, spiżarnia na produkty suche z agregatem chłodniczym oraz spiżarnia na warzywa. Dolna powierzchnia szafek, skrzyń, stojaków musi znajdować się co najmniej 15 cm od podłogi instytucje. Lokal gastronomiczny powinien znajdować się na pierwszym piętrze. Magazyny do przechowywania warzyw i suchej karmy znajdują się w lokalu gastronomicznym, ale są odizolowane od kuchni. Przejście przez spiżarnie i przejście do nich przez kuchnię jest zabronione. W placówkach przedszkolnych na 90 lub więcej miejsc wejście do jednostki gastronomicznej musi być oddzielne. Podłogi w myjniach i pomieszczeniach do zbioru powinny mieć drabiny ze spadkiem, aby woda mogła spływać do kanalizacji.

Do gotowania i przetwarzania żywności z reguły należy zainstalować sprzęt elektryczny.

W obszarach zgazowanych dopuszcza się instalowanie kuchenek gazowych i innych urządzeń typu zamkniętego z odprowadzeniem produktów spalania do kanałów wentylacji wyciągowej.

W wiejskich placówkach przedszkolnych do 50 miejsc (włącznie) dozwolone jest używanie pieców na paliwo stałe z paleniskiem w osobnym pomieszczeniu.

Stoły do ​​obróbki żywności i przygotowywania produktów kulinarnych muszą mieć gładką powierzchnię. Stoły mogą być wykonane w całości z metalu ze stali nierdzewnej lub duraluminium. Dopuszcza się stoły tapicerowane aluminium lub żelazem ocynkowanym, ściśle przylegające do podstawy stołu, z starannym lutowaniem szwów. Stoły pokryte żelazem ocynkowanym są dopuszczone tylko do obróbki surowego mięsa i ryb. Do krojenia ciasta powinny być stoły z drewnianymi osłonami wykonanymi z ciasno sprasowanych desek, szerokich i grubych, z twardego drewna, o gładko struganej powierzchni.

Do krojenia mięsa, ryb, warzyw i innych produktów należy stosować specjalne deski do krojenia wykonane z drewna liściastego (jesion, brzoza, klon, dąb), gładko strugane, bez przerw, deski powinny być oznakowane: MC - surowe mięso, MB - gotowane mięso, RS - surowa ryba, RV - gotowana ryba, OB - gotowane warzywa, OS - surowe warzywa itp. Deski należy przechowywać na specjalnych półkach lub w workach foliowych.

Odpady i śmieci są gromadzone w metalowych wiadrach lub zbiornikach z pokrywkami, które są czyszczone w miarę napełnienia nie więcej niż 2/3 objętości. Na koniec dnia każdego dnia wiadra lub zbiorniki, niezależnie od ich napełnienia, należy myć, umyć 2% roztworem sody kalcynowanej, a następnie spłukać gorącą wodą i wysuszyć.

Naczynia powinny być wykonane z aluminium, stali nierdzewnej, żelaza nieocynowanego (tace, wiadra itp.), żeliwa (patelnie). Zbiorniki i wiadra do przechowywania wody pitnej, przybory do przechowywania i transportu produktów sypkich (zboża, mąka) są dozwolone z żelaza ocynkowanego. Wszystkie przybory kuchenne powinny być przechowywane na specjalnych półkach lub regałach, miękki inwentarz - w szafkach.

Do mycia naczyń kuchennych należy zainstalować wanny metalowe ze stali nierdzewnej, aluminium, duraluminium itp. z doprowadzeniem do nich ciepłej i zimnej wody. W miejscu podłączenia wanny do kanalizacji przewidziana jest szczelina powietrzna.

Na terenie jednostki gastronomicznej czyszczenie na mokro powinno odbywać się codziennie - mycie, wycieranie okien, sprzętu, sprzątanie ogólne - co najmniej raz w tygodniu przy użyciu detergentów i 1% roztworu chloraminy lub 0,5% klarowanego roztworu wybielacza.

Stoły do ​​krojenia, deski i drobne przedmioty drewniane - szpatułki, chochle itp. należy myć gorącą wodą (temperatura 50 - 60 stopni C) z sodą oczyszczoną, mydłem, musztardą i przegotowaną wodą, a następnie suszyć.

Przybory kuchenne myje się w gorącej wodzie (45 - 50 stopni C) przy użyciu detergentów dopuszczonych do stosowania w placówkach gastronomicznych, spłukuje wrzątkiem i suszy na drucianych stojakach pod zlewami lub piecami. Po umyciu inwentarz metalowy należy wyprażać w piecu; maszynki do mięsa po użyciu są demontowane, myte, oblewane wrzątkiem i dokładnie suszone.

Serwetki, gaza, sitka, przez które filtrowane są buliony warzywne, wyciskany jest sok z jagód i owoców, każdorazowo po użyciu myje się je w gorącej wodzie i gotuje przez 15 minut.

Szczotki, kryzy, myjki, szmaty po umyciu naczyń, przyborów kuchennych i stołów myje się, gotuje w 2% roztworze sody oczyszczonej przez 15 minut, suszy i przechowuje w szczelnym pojemniku.

Naczynia i sztućce do herbaty - fajans i porcelana (talerze, naczynia, kubki), stal nierdzewna (łyżki, widelce) powinny znajdować się w każdej grupie i przechowywane w kredensie. Nie wolno używać naczyń z połamanymi krawędziami.

Do zmywania naczyń grupowych w spiżarni zainstalowano zlew dwukomorowy.

Podczas mycia naczyń należy je dokładnie oczyścić z resztek jedzenia, spłukać dwukrotnie gorącą wodą (temperatura 50 - 60 stopni C) w jednym przypadku - z dodatkiem detergentów (musztarda, soda oczyszczona, mydło, proszek Progress, fosforan trójsodowy w ilości 100 - 200 g na 10 litrów wody), następnie zalać wrzątkiem i wysuszyć na stojakach. Łyżki i widelce myje się w taki sam sposób jak zastawę stołową, a następnie zanurza we wrzącej wodzie na 15 minut. Naczynia do herbaty myje się oddzielnie od jadalni w dwóch wodach o temperaturze 50 - 70 stopni. C.

Szmaty do prania gotuje się w 2% roztworze sody oczyszczonej przez 15 minut i przechowuje na sucho w zamkniętym, oznakowanym pojemniku.

Naczynia dla niemowląt - butelki na mleko i preparaty mleczne, po wstępnym oczyszczeniu kryzą, gotuje się przez 15 minut do zagotowania w pojemniku z zamkniętą pokrywką (butelki powinna zakrywać woda), po czym są suszone. Sutki po użyciu należy umyć, gotować przez 15 minut w szklanym naczyniu, które należy gotować raz dziennie.

Wyposażenie kuchni (zamontowane) obejmuje: wannę myjącą na 2 komory, bojler, bojler do gotowania, maszynę uniwersalną, szafkę chłodniczą, elektryczną maszynkę do mielenia mięsa, krajalnicę do warzyw (krajacz do ziemniaków), naświetlacz ultrafioletowy, piekarnik, wagę .

Skład pracy. Organizuje produkcję. Stale monitoruje jakość surowców wprowadzanych do produkcji, ścisłe przestrzeganie technologii gotowania, norm dotyczących układania surowców i zasad sanitarnych. Wykonuje codzienne małżeństwo przygotowanej żywności z pielęgniarką. Przeprowadza prawidłową organizację procesu produkcyjnego, zapewnia wykorzystanie nowego sprzętu i zaawansowanej technologii, wprowadzenie racjonalnej organizacji pracy, rozdziela obowiązki między kucharzy, instruuje w zakresie technologii gotowania i innych zagadnień produkcyjnych. Nadzoruje przestrzeganie instrukcji dotyczących ochrony i bezpieczeństwa pracy. Szefowie kuchni nie są zwolnieni z pracy jako kucharz.

Uczestniczy w przygotowaniu obiecującego i codziennego menu, wraz z pielęgniarką i kierownikiem placówki dziecięcej, we wdrażaniu standardów żywieniowych przez miesiąc.

Skład pracy. Wykonywanie prac pomocniczych przy produkcji naczyń i wyrobów kulinarnych. Mycie, czyszczenie ziemniaków, owoców, warzyw, owoców i jagód przed lub po umyciu ich nożami i innymi urządzeniami. Warzywa grodziowe, owoce, warzywa, jagody, ziemniaki. Usuwanie wadliwych kopii, obcych zanieczyszczeń. Mycie warzyw, mycie ich po czyszczeniu, sprzątanie. Krojenie chleba, ziemniaków, warzyw, ziół. Rozmrażanie ryb, mięsa, drobiu. Patroszenie ryb, drobiu, dziczyzny. Śledź, szprot. Przetwarzanie produktów ubocznych itp.

Przygotowanie posiłków dla dzieci w różnym wieku w żłobkach, przedszkolach, żłobkach: preparaty mleczne typu „B”, odtworzone dostosowane preparaty mleczne „Malutka”, „Kid”, „Vitalakt” i im podobne; lepkie, półlepkie, przetarte i kruszone zboża z różnych zbóż; gotowane, duszone, pieczone tłuczone ziemniaki i inne dania warzywne; sałatki warzywne, owocowe, owocowo-warzywne i mięsno-warzywne, winegret; gotowanie bulionów mięsnych i drobiowych; wegetariańskie, puree, zimne zupy i dressingi na bulionie z kości. Przygotowanie różnego rodzaju sosów passerovka, pomidorowego, śmietankowego, mlecznego i owocowego; suflet, klopsiki, haszysz, kotlety, gulasz i inne dania z mięsa, kurczaka i produktów rybnych; mózgi, gaz i inne naczynia z podrobów; zapiekanki zbożowe; warzywa z mięsem, jajkami i twarogiem; dania z jajek mlecznych. Przygotowanie gorących i zimnych napojów, soków owocowych i warzywnych, kompotów, kisielów, napojów owocowych, musów, galaretek i innych dań trzecich. Wyrabianie drożdżowego i przaśnego ciasta, pieczenie bułeczek, placków, naleśników, naleśników, serników, krakersów i innych produktów z niego. Porcjowanie i dystrybucja posiłków zgodnie z normami wiekowymi dla niemowląt i dzieci w wieku przedszkolnym.

Zapewnia wysokiej jakości stan sanitarny pomieszczeń, wyposażenia, inwentaryzacji.

Notatka. Wykonywanie prac pomocniczych może być powierzone pracownikowi pomocniczemu (kuchni).

Skład pracy. Dostawa półproduktów i surowców ze spiżarni. Otwieranie beczek, pudełek, torebek na żywność, otwieranie puszek i puszek szklanych. Rozładunek produktów z pojemników. Transport produktów, pojemników, przyborów kuchennych. Napełnianie kotłów wodą. Dostawa gotowych produktów do dystrybucji. Włączenie kotłów elektrycznych, gazowych, pieców, szafek, kotłów. Zbiórka odpadów spożywczych. Zapewnia jakość lokalu, wyposażenia, inwentaryzacji. Czyści jednostkę gastronomiczną, myje naczynia kuchenne, sprzęt, inwentarz.

NORMY DOTYCZĄCE LICZBY PRACOWNIKÓW DLA FUNKCJI „PRZYGOTOWANIE ŻYWNOŚCI DLA DZIECI”

Notatki.

1. W placówkach przedszkolnych posiadających 3 lub więcej grup przedszkolnych lub grup z całodobowym pobytem dzieci ustala się dodatkowo 0,5 jednostki stanowiska kucharza.

2. Stanowisko szefa kuchni ustala się w placówkach z co najmniej 8 grupami.

Skład pracy. Odbiór do magazynu, ważenie, składowanie i wydawanie z magazynu różnych środków materialnych i artykułów spożywczych. Zapewnienie terminowego przygotowania zamówień i dostawy produktów spożywczych. Sprawdzenie zgodności przyjętych wartości z dokumentami towarzyszącymi. Przenoszenie zasobów materialnych na miejsca magazynowe ręcznie lub za pomocą układarek i innych mechanizmów z ich układem (sortowaniem) według rodzaju, jakości, przeznaczenia i innych cech. Organizacja przechowywania materiałów i produktów w celu zapobiegania ich uszkodzeniu i utracie. Zarządzanie pracą załadunku, rozładunku towarów i umieszczania ich wewnątrz magazynu. Sporządzanie wadliwych zestawień, protokołów odpisów oraz braków i uszkodzeń produktów. Rozliczanie dostępności magazynowanych środków materialnych w magazynie oraz prowadzenie dokumentacji sprawozdawczej o ich ruchu. Udział w inwentaryzacji.

2.5.1. Standardy wielkości: 1 sklepikarz - dla liczby grup w placówce przedszkolnej od 6 grup i więcej; 0,5 jednostki - dla ilości grup od 4 do 5.

Skład pracy. Przyjmowanie, sprawdzanie i wydawanie kombinezonów, butów ochronnych, odzieży sanitarnej, bielizny, sprzętu zdejmowanego (pokrowce, zasłony itp.) oraz urządzeń zabezpieczających. Sortowanie odzieży używanej, bielizny itp., metkowanie, pranie, drobne naprawy i prasowanie po praniu. Prowadzenie ewidencji, monitorowanie prawidłowego używania kombinezonów, bielizny itp. Udział w przygotowaniu aktów spisania odzieży specjalnej i sanitarnej, bielizny i innych przedmiotów, które stały się bezużyteczne. Przygotowanie wymaganej dokumentacji. Szycie lekkiej odzieży dziecięcej, bielizny itp. Drobna naprawa kombinezonów i bielizny ręcznie i na maszynie do szycia. Skrócenie rękawów, spodni i kombinezonu. Krawiectwo kombinezonów, odświętnych garniturów dla dzieci.

2.5.2. Normy dotyczące liczby kasztelanów (osób)

Tabela 6

: Numeracja tabel jest podana zgodnie z oficjalnym tekstem dokumentu

Notatki.

1. W szkółce norma na liczebność kasztelana zostaje zwiększona o 0,5 jednostki. w obecności co najmniej 2 grup małych dzieci.

2. W placówce przedszkolnej w razie potrzeby można wprowadzić 0,5 jednostki. stanowiska szwaczki (z 8 grupami i więcej).

Skład pracy. Pranie, suszenie i prasowanie kombinezonów i innych artykułów przemysłowych: ręczników, zasłon, bielizny itp. - ręcznie i maszynowo. Przygotowanie roztworów do prania, krochmalenia i niebieszczenia. Pranie kombinezonów i bielizny. Suszenie w suszarniach bębnowych (komorach) lub w warunkach naturalnych. Prasowanie na prasach, kalandrach lub ręcznie. Przyjmowanie, sortowanie i wydawanie mundurów i innych przedmiotów. Przygotowanie wymaganej dokumentacji.

2.5.3. Normy dotyczące liczby pracowników do prania kombinezonów (bielizna) - 0,5 jednostki. słupki na każde 50-60 kg suchego prania.

W obecności grup przedszkolnych ustala się standard liczby pracowników do prania kombinezonów (bielizna): dla 2 - 3 grup - 0,25 jednostki; 4 - 5 grup - 0,5 jednostki; 6 lub więcej grup - 1 jednostka.

Notatki.

1. Stanowiska pracowników pralni ustala się w przypadkach, gdy nie ma możliwości korzystania z usług pralni komunalnych, a jeśli istnieją grupy przedszkolne, wymaganą liczbę stanowisk (część stanowiska) można ustalić podczas korzystania z tych usług.

2. Placówki przedszkolne z zatruciem gruźlicą nie korzystają z ogólnodostępnej pralni.

2.5.4. Standardem wielkości jest ładowacz 0,5 dla liczby grup w placówce przedszkolnej z 3 grup, a przy kolejnym wzroście na każde 5 grup zwiększa się o 0,5 jednostki.

2.5.5. W przypadku sadu lub działki z nasadzeniami ozdobnymi o powierzchni co najmniej 1,5 ha zakłada się jedno stanowisko ogrodnika.

2.5.6. Jeśli w placówce przedszkolnej jest ogrzewanie piecem, stanowisko palacza ustala się w wysokości: 0,25 jednostki. - na każde 2 piece.

W obecności centralnego ogrzewania stanowiska maszynistów - palaczy lub operatorów kotłowni wprowadzane są w tempie: 1 stanowisko - w każdej kotłowni; 2 stanowiska na zmianę - w kotłowniach na paliwa stałe (torf, węgiel), o powierzchni grzewczej kotła 75 m2. m; 1 stanowisko na zmianę - z ogrzewaniem gazowym.

Z ogrzewaniem miejskim (CHP):

1 pozycja - w obecności punktu ciepła; 1 pozycja - w obecności kotłów i pomp na zmianę.

2.5.7. Jeżeli w placówce przedszkolnej znajduje się transport konny lub samochodowy, ustalane jest stanowisko przewoźnika lub kierowcy.

2.5.8. W placówkach przedszkolnych wprowadza się pracowników do kompleksowej konserwacji i naprawy budynków zgodnie z zapotrzebowaniem produkcyjnym: 0,25 szt. stanowiska - na każde 2 grupy.

Dodatkowo: 0,5 pozycji - jeśli jest pula i 4 - 8 grup; 1 pozycja - jeśli jest pula i 9 lub więcej grup.

2.5.9. Stanowisko sprzątacza biurowego ustalane jest na poziomie: 0,5 jednostki. - za każde 250 mkw. m powierzchni do oczyszczenia, ale nie mniej niż 0,25 miejsca na instytucję.

2.5.10. Normy dotyczące liczby wachmanów ustalane są zgodnie z normami bezpieczeństwa międzywydziałowego.

Lekcje pływania dla dzieci w wieku przedszkolnym organizowane są w basenach różnego typu, które są determinowane przez ich cechy konstrukcyjne, warunki i cechy działania.

W praktyce do nauki pływania przedszkolaków wskazane jest korzystanie z następujących rodzajów basenów:

1. Kryte małe baseny:

W budynkach placówek przedszkolnych lub dobudówek do nich (na jedno przedszkole, na kilka przedszkoli);

W budynkach kompleksów kulturalno-sportowych, pływalni, oddziałów i towarzystw sportowych (tzw. „brodziki”);

W budynkach dziecięcych kompleksów sportowych obsługujących placówki przedszkolne i klasy podstawowe szkół ogólnokształcących na terenie osiedla;

W budynkach przychodni dziecięcych - dla małych dzieci.

Baseny o małych rozmiarach obejmują wszystkie baseny, których wymiary są mniejsze niż te przyjęte dla basenów kompleksów sportowych.

2. Otwórz małe baseny na terenie placówek przedszkolnych.

3. Baseny sportowe kryte i odkryte (długość toru 25 i 50 m).

4. Składane baseny.

5. Na zbiornikach naturalnych - ogrodzenie obszarów przybrzeżnych dna na zajęcia; najprostsze stacje wodne ze sztucznym dnem (baseny pływające); baseny zewnętrzne na brzegu akwenu. Do nauki pływania dla dzieci wskazane jest posiadanie basenu nie mniejszego niż rozmiar ustalony przez Kodeks Budowlany - 3 x 7 m, o głębokości do 80 cm.Takie baseny są wygodne do podstawowego treningu pływackiego dla młodszych przedszkolaków. Z doświadczeń przedszkoli wynika, że ​​do organizowania zajęć z grupą dzieci w starszym wieku przedszkolnym wskazane są duże baseny z wanną (12,5 x 6 m, głębokość - 1,2 - 1,5 m).

SNiP II-64-80. Przepisy budowlane. Część druga. Standardy projektowe. Rozdział 64 Gosstroy ZSRR. M., 1981.

Najwygodniejsza forma basenu - prostokątna. W zależności od lokalnych warunków możliwe są również inne formy basenów (kwadratowe, owalne, okrągłe). Aby opuścić dzieci do wody, należy przewidzieć pionową drabinkę z poręczami. Wskazane jest pokrycie stopni schodów gumą żebrowaną lub innym materiałem antypoślizgowym.

Wanna wykończona jest gładką płytą licową. Przy basenie powinny znajdować się co najmniej dwie garderoby wyposażone w wieszaki na ubrania i ręczniki, bankiety, sofy. W garderobie na podłodze kładzie się gumowe maty lub drewniane kraty.

Na basenie wymagane są prysznice z co najmniej 2 - 4 kabinami prysznicowymi do mycia ciała dzieci przed wejściem i wyjściem z basenu oraz toalety. Ilość pryszniców, przebieralni, toalet zależy od pojemności basenu. Na terenie basenu należy również zapewnić urządzenia do suszenia włosów dzieci.

Aby zapewnić bezpieczeństwo dzieciom i zapobiec urazom, przy wychodzeniu z basenu i spod prysznica kładzie się gumowe maty, aby dzieci nie ślizgały się na mokrej podłodze.

Wszystkie pokoje przeznaczone dla dzieci w wieku przedszkolnym muszą spełniać wymagania sanitarno-higieniczne, być wyposażone w odpowiednie meble, wieszaki na pościel, ręczniki, kąpiele i kosmetyki. Podczas wyposażania lokalu należy podjąć środki w celu zapewnienia zapobiegania urazom dzieci.

W każdym razie wymiary basenu powinny umożliwiać zajęcia z grupą dzieci co najmniej 8-10 osób.

W miesiącach letnich organizowane są lekcje pływania dla dzieci w basenach zewnętrznych. W zależności od warunków klimatycznych czas kąpieli może być różny. Na środkowym pasie - 2 - 3 miesiące, w regionach południowych - do 3 - 4 miesięcy.

Gdy potrzebne są baseny na działkach: instalacje prysznicowe; kąpiele stóp przed wejściem do basenu (0,8 – 1 x 0,1 m), miejsca do rozbierania się i ubierania dzieci, które powinny być wyposażone w ławki i sofy z powłoką higieniczną, wieszaki na ręczniki.

Za najodpowiedniejsze usytuowanie basenu na terenie obiektu należy uznać jego wyposażenie w miejscu, w którym cała powierzchnia wody jest nagrzewana przez słońce. Jest to szczególnie ważne, jeśli woda w basenie nie jest podgrzewana.

Baseny o konstrukcjach prefabrykowanych mogą być instalowane na zewnątrz, ich warunki pracy powinny być zbliżone do warunków otwartych małych basenów.

W przypadku, gdy w przedszkolu nie ma basenu, należy przygotować miejsce do pływania i uczyć dzieci pływania w rzece, jeziorze, morzu. Wybierając kąpielisko należy wziąć pod uwagę charakter akwenu i brzegu, stan dna, prędkość przepływu wody, a także odległość akwenu od przedszkola. Musi być skoordynowany z miejskim lub powiatowym OSVOD i służbą sanitarną.

Odcinek zbiornika do kąpieli dzieci powinien mieć płaskie piaszczyste dno, gęste i nie muliste.

Dno zbiornika należy wcześniej zbadać i oczyścić z ciał obcych - kamieni, zaczepów, glonów i innych przedmiotów. W strefie kąpielowej nie powinno być kluczyków dla dzieci.

Przejście z mniejszej głębokości na większą powinno być jednolite, łagodne, ze stopniowo opadającym dnem.

Dla dzieci w młodszym wieku przedszkolnym głębokość zbiornika nie powinna przekraczać 60 cm, dla starszych dzieci - 80 - 90 cm, prędkość przepływu - nie więcej niż 0,5 m / s.

Woda w zbiorniku powinna być czysta i przejrzysta. Przydatność wody do kąpieli dzieci ustalają organy nadzoru sanitarnego. Możesz prowadzić zajęcia z dziećmi w temperaturze powietrza + 24 - 25 stopni. C, woda - +23 stopnie. C.

Na zajęcia dzieci dzielą się na podgrupy od 12 do 15 dzieci. Czas trwania lekcji, łącznie z przygotowaniem dla dzieci w różnym wieku przedszkolnym, zaleca się od 10-15 do 30-40 minut na podgrupę (nie więcej niż 3-5 minut na lądzie).

Lekcje pływania z dziećmi w wieku przedszkolnym powinny odbywać się w basenach spełniających wszystkie wymagania sanitarne i higieniczne. Zapewniają: skuteczną wentylację, dostateczne oświetlenie wszystkich pomieszczeń; utrzymywany jest korzystny poziom temperatury i powietrza, czystość i porządek.

Zgodnie z Przepisami Sanitarnymi temperatura powietrza w basenie utrzymywana jest na poziomie +29 stopni. C; w garderobie i łazience - w granicach +25, +26 stopni. C, woda w basenie - +27, +30 stopni. C. Podłoga w brodziku jest podgrzewana, przejścia są podgrzewane i podejmowane są środki zapobiegające przeciągom.

Sanitarne zasady organizacji i utrzymania miejsc pracy w wychowaniu fizycznym i sporcie. nr 156776. M., 1980.

Woda dostarczana do basenu musi pod każdym względem być zgodna z GOST 2874-82 „Woda pitna” i spełniać następujące wymagania: zmętnienie - nie więcej niż 1,5 mg / litr; kolor - nie więcej niż 20 stopni; przezroczystość - nie mniej niż głębokość wanny (na krzyżu); zapach i smak - nie więcej niż dwa punkty; resztkowy chlor - 0,3 - 0,5 mg / l; jeśli miano - nie więcej niż 3; dopuszczalna zawartość amoniaku nie większa niż 0,5 mg/l; utlenialność - 4 mg/l.

Dezynfekcja wody w basenie, niezależnie od jej rodzaju, wielkości, wymagany jest system napełniania wodą.

W małych basenach dla dzieci opróżnianie i dezynfekcja, podlegające stałemu napływowi świeżej wody w ilości co najmniej 10 - 15% jej objętości, należy przeprowadzać co najmniej 1 raz na 10 dni.

Przy codziennej wymianie wody sposób jej dezynfekcji, regularność analiz jakościowych, obecność resztkowego chloru, a także system czyszczenia niecki basenowej ustala powiatowa stacja sanitarno-epidemiologiczna, biorąc pod uwagę liczba zaangażowanych grup (przepustowość), wielkość puli.

Dezynfekcja kąpieli przeprowadzana jest przy każdym opróżnieniu basenu. Jest dokładnie myty roztworem mydła i sody, szczotkowany, a następnie spłukiwany gorącą wodą z węża.

Zgodnie z istniejącymi zaleceniami (Zbiór podstawowych materiałów instruktażowych i metodycznych dotyczących higieny dzieci i młodzieży. Ministerstwo Zdrowia ZSRR. Główny Wydział Sanitarno-Epidemiologiczny. M., 1975) codzienne sprzątanie odbywa się na terenie basenu , przeprowadzane jest wietrzenie i prowadzona jest bieżąca dezynfekcja pomieszczeń. Dezynfekcji podlegają: ścieżki obejściowe, podłogi, ławki w szatniach, stopki lub maty gumowe, klamki, poręcze. Przeciera się je szmatką zwilżoną 0,5 - 1,1% roztworem chloraminy. Panele są okresowo dezynfekowane do poziomu co najmniej 2 metrów od podłogi w hali basenowej, pomieszczeniach gospodarczych (w dni sanitarne) jako końcowy etap ogólnego czyszczenia.

Bieżąca kontrola stanu sanitarnego pomieszczeń głównych i pomocniczych basenu, regularna dezynfekcja prowadzona jest przez pracowników medycznych stacji sanitarno-epidemiologicznej.

W przypadku, gdy basen dla dzieci jest częścią basenu sportowego, musi posiadać własny oddzielny system czyszczenia i dezynfekcji.

Wymagania dotyczące jakości wody i stanu sanitarnego basenu zewnętrznego powinny być podobne jak dla basenów krytych.

Baseny kryte i odkryte muszą być wyposażone w urządzenia umożliwiające monitorowanie i utrzymanie odpowiedniego stanu sanitarno-higienicznego, termometry do pomiaru temperatury powietrza i wody oraz psychrometry do pomiaru wilgotności powietrza.

Na basenie niezbędny jest sprzęt i sprzęt zapewniający bezpieczeństwo pływania oraz ubezpieczenie dzieci podczas zajęć:

Długi kij (2 - 2,5 m) do podtrzymywania i ubezpieczenia pływaków;

Koła ratunkowe (1 - 2);

Pływak „dziecko”;

Dzielenie ścieżek do ogrodzenia kąpieliska;

Kolorowe pływaki, flagi (do ochrony kąpieliska na rzece, morzu i umiejscowienia dzieci na lądzie).

Istnieje również zapotrzebowanie na inne pomoce i zabawki przeznaczone do jak najefektywniejszego organizowania lekcji pływania, prowadzenia różnych ćwiczeń i zabaw, które przyczyniają się do pomyślnego rozwoju dzieci w wodzie i kształtowania umiejętności pływania.

Obejmują one:

a) płyty piankowe (dla każdego ucznia);

b) zabawki dmuchane;

c) małe zabawki wykonane z gęstej gumy (tonięcie);

d) obręcze.

Wszystkie pomoce i zabawki muszą być zdezynfekowane zgodnie z wymogami sanitarnymi i higienicznymi.

Podczas wizyty na basenie każde dziecko musi posiadać następujące akcesoria kąpielowe: kąpielówki, gumowy czepek, kapcie, ręcznik, gumową gąbkę, myjkę, mydło, grzebień.

Przygotowując się do lekcji pływania, dzieci powinny rozebrać się w garderobie do bielizny, nałożyć na nią flanelowy szlafrok lub pelerynę, a na stopy założyć skarpetki i kapcie; weź strój kąpielowy i idź na basen.

Przed rozpoczęciem zajęć dzieci zapraszamy do toalety. Następnie zdejmują ubrania, składają je lub wieszają tak szybko i porządnie, jak to możliwe. Dzieci powinny przed wejściem do wody obmyć się dokładnie mydłem i ściereczką (gąbką). Temperatura wody w prysznicu higienicznym wynosi +36 stopni. C. Następnie dzieci przez chwilę biorą zimny prysznic (ok. 30 stopni C). W punktach wyjścia z prysznica do ścieżki obejścia przewidziana jest wanna dla stóp.

Wychodząc z basenu dzieci biorą ciepły prysznic, którego temperatura jest o 2 – 4 stopnie wyższa od temperatury wody w basenie. Po kąpieli i prysznicu dokładnie osuszają się ręcznikiem, suszą włosy.

Zapewnia warunki do prowadzenia nauki pływania i kontroli nad pracą basenu; prowadzi ogólne zarządzanie organizacją pracy z wychowawcami i rodzicami, obejmuje nauczanie dzieci pływania w ogólnym planie pracy placówki przedszkolnej; określa obowiązki pracowników podczas nauki pływania i monitoruje ich realizację; wspólnie z personelem medycznym placówki przedszkolnej oraz instruktorem wychowania fizycznego odpowiada za bezpieczeństwo dzieci oraz spełnienie wszelkich wymagań dotyczących warunków i organizacji lekcji pływania.

Uczestniczy w opracowaniu harmonogramu pływania dla każdej grupy wiekowej; pomaga wychowawcom w organizacji procesu pedagogicznego w grupach w związku z nauką pływania, w razie potrzeby dokonuje zmian w trybie pracy grupy roboczej, bierze udział w opracowywaniu treści lekcji pływania dla różnych grup wiekowych; pomaga wychowawcom w pracy z rodzicami w przygotowaniu dzieci do zajęć na basenie; sprawuje kontrolę nad realizacją prac wychowawczych w całym przedszkolu, w tym nad realizacją programu nauki pływania dla dzieci.

Bierze udział w planowaniu sesji szkoleniowych grupy (z uwzględnieniem wizyt dzieci na basenie) i ściśle monitoruje ich realizację; sprawdza, czy dzieci mają akcesoria kąpielowe, pomaga przygotować wszystko, co jest niezbędne do ćwiczeń w basenie (ręcznik, myjka, mydło, kąpielówki, czepek itp.); na lekcji pływania jednej podgrupy prowadzi ćwiczenia przygotowawcze, rozgrzewa się z drugą, przygotowuje ją do zajęć w wodzie; kontroluje wentylację pokoju grupowego; w okresie przygotowawczym do zajęć uczy dzieci szybkiego ubierania się, rozbierania, porządnego składania ubrań, osuszania ciała ręcznikiem; zapoznaje dzieci z zasadami postępowania na terenie basenu oraz bezpośrednio podczas nauki pływania; współpracuje z rodzicami w zakresie przygotowania dzieci do nauki pływania; monitoruje stan zdrowia dzieci, utrzymuje bliski kontakt z rodzicami, lekarzem i pielęgniarką w celu terminowej identyfikacji dzieci potrzebujących oszczędnego schematu lub zwolnienia ich z lekcji pływania.

Pomaga nauczycielowi w przygotowaniu dzieci do nauki pływania, utrzymuje porządek w garderobie, pomaga dzieciom rozebrać się i ubrać; wietrzy pomieszczenie, zapewnia stworzenie takich warunków w pokoju grupowym, aby dzieci nie przeziębiły się po wizycie na basenie; prowadzi podgrupy dzieci na basen i zabiera je po pływaniu do sali grupowej; na zakończenie zajęć organizuje odpowiednią obróbkę i suszenie akcesoriów kąpielowych; pomaga dzieciom odłożyć resztę (kapcie, gąbki, mydło), jeśli przynoszą je z domu.

Skład pracy. Prowadzi lekcje pływania według programu „Wychowanie fizyczne w przedszkolu” z uwzględnieniem składu wiekowego grupy; wraz z kierownikiem placówki przedszkolnej i starszym nauczycielem opracowuje rozkłady jazdy pływania dla każdej grupy; realizuje realizację opracowanego harmonogramu zajęć; prowadzi dziennik (dziennik), w którym zapisuje treść lekcji pływania i jej przyswajanie przez dzieci; prowadzi rejestr frekwencji dzieci na lekcjach pływania, dowiaduje się o przyczynach opuszczenia zajęć; prowadzi rozmowy z wychowawcami grup i opiekunami na temat organizacji lekcji pływania; organizuje z rodzicami wstępne prace przygotowujące dzieci do zajęć na basenie, prowadzi rozmowy z dziećmi rozpoczynającymi zajęcia na basenie na temat zasad regulaminu wewnętrznego na basenie i ich realizacji; monitoruje porządek w basenie, zachowanie dzieci i osiąga obowiązkowe przestrzeganie przez dzieci instrukcji nauczycieli; pomaga dzieciom w rozbieraniu się i wzięciu prysznica, zwłaszcza pod nieobecność nauczyciela lub asystenta nauczyciela, przyzwyczaja je do ścisłego przestrzegania wymagań higienicznych; utrzymuje kontakty z personelem medycznym, sprawdza wraz z pielęgniarką stan higieniczny warunków prowadzenia zajęć na basenie, w pełni odpowiada za porządek na zajęciach i bezpieczeństwo dzieci w wodzie; stale doskonali swoje umiejętności, metodyczne metody pracy z dziećmi, a także prowadzi propagandę wśród pracowników placówki przedszkolnej i rodziców; uczestniczy w prowadzeniu kultury fizycznej i pracy prozdrowotnej; zaawansowane szkolenie pedagogów w zakresie teorii i praktyki wychowania fizycznego.

Numer standardowy: 0,25 jednostki. - na każde 2 grupy.

Skład pracy. Zapewnienie utrzymania ruchu chlorowni, wykonywanie prac związanych z użytkowaniem i magazynowaniem chloru oraz prac hydraulicznych, likwidacja wycieków chloru w sytuacjach awaryjnych.

Prowadzenie procesu chemicznego uzdatniania wody, dezynfekcji, odsalania, kontrola parametrów trybu technologicznego uzdatniania wody; temperatura, ciśnienie, szybkość dostarczania wody, stężenia roztworów regenerujących zgodnie z odczytami oprzyrządowania i wynikami analiz chemicznych.

Uruchamianie i zatrzymywanie obsługiwanego sprzętu w sytuacjach awaryjnych i normalne warunki. Przeprowadzanie badań profilaktycznych i udział w bieżąca naprawa serwisowane urządzenia i aparatura pomieszczenia filtracji, systemy przygotowania i podawania podchlorynu i chloru.

Numer standardowy: 0,5 jednostki. - obsługa basenu dla maksymalnie 8 grup; 9 i więcej grup - 1 jednostka.

Skład pracy. Sprawdzenie stanu sanitarnego natrysków i przebieralni basenu. Codzienne gruntowne czyszczenie pryszniców, toalet przy prysznicach, garderób; wycieranie na mokro podłogi i ścian szczotkami z mydłem lub roztworami alkalicznymi z ciągłym spłukiwaniem wodą, czyszczenie kranów. Comiesięczna prewencyjna dezynfekcja pryszniców, toalet. Przygotowanie roztworów czyszczących.

Sprawdzenie stanu sanitarnego hali basenowej i utrzymanie jej w czystości. Wycieranie kurzu, wycieranie na mokro podłogi, sprzętu. Czyszczenie koszy na śmieci. Mycie torów obejścia wanien ręcznie oraz za pomocą wężyków. Czyszczenie na mokro ścian i drzwi. Przygotowanie różnych roztworów czyszczących. Mycie wanien podczas spuszczania wody z basenu.

Uczestniczy w obróbce akcesoriów kąpielowych (ręczniki, gąbki, czepki), jeśli należą do przedszkola; pomaga wychowawcy lub asystentowi wychowawcy w ubieraniu dzieci; pomaga przyprowadzać dzieci na zajęcia i zabierać je do sali grupowej po zajęciach.

Numer standardowy: 0,5 jednostki. - z liczbą grup, z którymi odbywają się lekcje pływania, do 8; 1 jednostka - jeśli jest 9 lub więcej grup.