Keputusan Menteri Tenaga Kerja 21.04 1993 88. Kerangka legislatif Federasi Rusia

Aktif Edisi dari 21.04.1993

KEPUTUSAN Kementerian Perburuhan Federasi Rusia tanggal 21 April 1993 N 88 "TENTANG PERSETUJUAN STANDAR UNTUK MENENTUKAN JUMLAH STAF YANG TERLIBAT DALAM PELAYANAN LEMBAGA PAUD (PENUDIAN, KEBUN PERAWAT, TK)"

2.3.2. Metodologi penghitungan jumlah personel kelompok (pendidik, asisten pendidik)

Jumlah staf kelompok ditentukan dengan mempertimbangkan:

Hunian maksimum kelompok oleh anak-anak (klausul 1.3);

Lama tinggal anak-anak dalam kelompok;

Jumlah hari kerja fasilitas penitipan anak (kelompok di fasilitas prasekolah) per minggu;

Jam kerja standar pendidik dan asisten pendidik per minggu (tergantung pada jenis lembaga prasekolah).

Jumlah pendidik dihitung berdasarkan satu posisi untuk setiap kelompok per shift:

Di pembibitan dan kelompok prasekolah dengan hari tinggal anak-anak - berdasarkan pekerjaan mereka dalam kelompok selama seluruh jam kerja lembaga (kelompok);

Dalam kelompok pembibitan dengan anak-anak sepanjang waktu - berdasarkan pekerjaan mereka dalam kelompok selama 24 jam;

Dalam kelompok prasekolah dengan anak-anak yang tinggal sepanjang waktu - berdasarkan pekerjaan mereka dalam kelompok selama 14 jam.

Jumlah asisten pendidik dihitung pada satu posisi untuk setiap kelompok per shift, selama seluruh jam kerja institusi.

Jumlah hari kerja lembaga anak per minggu:

minggu kerja 6 hari; 5 hari kerja seminggu.

Standar jam kerja pendidik per minggu:

Dalam kelompok untuk anak-anak dengan cacat perkembangan (untuk anak-anak dengan cacat mental atau fisik) - 25 jam;

Dalam kasus lain - 36 jam.

Standar waktu kerja asisten guru per minggu dalam kelompok:

Untuk anak-anak dengan keracunan tuberkulosis - 36 jam;

Untuk anak-anak dengan keterbelakangan mental dan anak-anak dengan lesi sentral sistem saraf dan gangguan mental - 36 jam;

Dalam kasus lain - 40 jam.

Kehadiran pendidik dan asisten pendidik dalam kelompok dihitung dengan rumus:

Dimana Kn adalah koefisien yang memperhitungkan ketidakhadiran karyawan yang direncanakan selama liburan, sakit, dll.

Dimana % dari ketidakhadiran yang direncanakan ditentukan menurut data akuntansi.

Contoh 1. Kelompok tujuan umum. Jumlah anak dalam kelompok di atas usia tiga tahun - 20 orang.

Jam kerja lembaga prasekolah adalah 6 hari seminggu, dengan masa tinggal anak-anak 9 jam, 10% - ketidakhadiran yang direncanakan menurut departemen akuntansi.

Contoh 2. Kelompok tujuan umum. Jumlah anak di bawah satu tahun - 10 orang, 10% - ketidakhadiran yang direncanakan.

Jam kerja lembaga prasekolah adalah 5 hari kerja seminggu dengan 24 jam masa tinggal anak-anak.

Jumlah guru dalam kelompok:

"Atas persetujuan standar untuk menentukan jumlah personel yang terlibat dalam layanan lembaga prasekolah (pembibitan, taman kanak-kanak, taman kanak-kanak)"

Edisi tertanggal 21/04/1993 - Valid

KEMENTERIAN TENAGA KERJA FEDERASI RUSIA

RESOLUSI
tanggal 21 April 1993 N 88

TENTANG PERSETUJUAN STANDAR PENENTUAN JUMLAH TENAGA PELAYANAN LEMBAGA PAUD (NURSERY, NURSERY-KINDERGARTEN, TK)

Kementerian Tenaga Kerja Federasi Rusia memutuskan:

1. Menyetujui Standar untuk menentukan jumlah personel yang dipekerjakan dalam melayani lembaga prasekolah (pembibitan, pembibitan, taman kanak-kanak), yang dikembangkan oleh Biro Pusat Standar Tenaga Kerja di Pusat Produktivitas Seluruh Rusia dari Kementerian Tenaga Kerja Rusia dan Kementerian Pendidikan Rusia.

2. Menetapkan bahwa Standar untuk menentukan jumlah personel, yang disetujui oleh Keputusan ini, direkomendasikan untuk digunakan di lembaga prasekolah, terlepas dari subordinasi departemen, bentuk kepemilikan, dan manajemen.

3. Kementerian, departemen, perusahaan dan organisasi, dalam waktu tiga bulan, dengan mempertimbangkan kebutuhan, mengajukan aplikasi ke Biro Pusat Standar Tenaga Kerja untuk penerbitan Standar untuk menentukan jumlah personel yang disetujui oleh Keputusan ini.

Pastikan bahwa Biro Pusat Standar Tenaga Kerja menerbitkan jumlah standar yang diperlukan.

Wakil Menteri Tenaga Kerja
Federasi Rusia
R.BATKAEV

DISETUJUI
Dekrit
Kementerian Tenaga Kerja Rusia
tanggal 21 April 1993 N 88

PERATURAN
DENGAN PENENTUAN JUMLAH TENAGA PELAYANAN LEMBAGA PAUD (NURSERY, NURSERY-KINDERGARTEN, TK)

Pengumpulan ini dimaksudkan untuk menentukan jumlah karyawan lembaga prasekolah, terlepas dari subordinasi departemen mereka.

Standar untuk menentukan jumlah dikembangkan oleh Biro Pusat Standar Tenaga Kerja bersama dengan Kementerian Pendidikan Rusia dengan partisipasi lembaga prasekolah Federasi Rusia dan negara-negara CIS.

Koleksi ini berisi standar untuk fungsi kontrol berikut:

manajemen prasekolah;

akuntansi dan kegiatan keuangan;

kegiatan pendidikan dan pedagogis;

persiapan makanan bayi;

layanan ekonomi;

organisasi pelatihan renang untuk anak-anak prasekolah.

1. Bagian umum

1.1. Standar angka direkomendasikan untuk menentukan dan membenarkan jumlah penggajian yang diperlukan karyawan lembaga prasekolah, organisasi rasional pekerjaan mereka.

Norma untuk jumlah karyawan yang dipekerjakan di lembaga prasekolah ditetapkan dengan mempertimbangkan penyediaan kondisi normal untuk pengembangan dan pengasuhan komprehensif anak-anak.

1.2. Koleksi tersebut berisi standar untuk jumlah karyawan pembibitan, pembibitan, taman kanak-kanak, taman kanak-kanak.

Peraturan tersebut mencakup fungsi kontrol berikut:

Manajemen lembaga prasekolah: kepala lembaga prasekolah, wakil. kepala oleh resp. budak.; psikolog pendidikan; wakil kepala pekerjaan ekonomi, kepala ekonomi; juru tulis (sekretaris-tukang ketik);

Aktivitas akuntansi dan keuangan: ch. akuntan, akuntan kategori I dan II, kasir;

Kegiatan pendidikan, pedagogis dan peningkatan kesehatan: pendidik, asisten pendidik, direktur musik, terapis wicara guru, defectologist guru;

Persiapan makanan bayi: koki, juru masak, pekerja dapur;

Jasa rumah tangga: penjaga toko, pembantu lemari pakaian, tukang cuci dan tukang reparasi (linen), tukang bongkar muat, tukang kebun, juru stok, pemadam kebakaran, operator, kusir atau sopir, pekerja di kompleks pemeliharaan dan perbaikan gedung , pembersih gedung kantor, penjaga;

1.3. Standar ukuran ditetapkan berdasarkan hunian maksimum kelompok di lembaga prasekolah tujuan umum:

di bawah usia satu tahun - 10 anak;

15 anak berusia satu hingga tiga tahun;

berusia di atas tiga tahun - 20 anak.

Jika perlu, diperbolehkan untuk menyelesaikan kelompok dengan anak-anak dari berbagai usia. Rombongan dengan masa inap 24 jam menerima anak-anak berusia 1 hingga 6 tahun.

Untuk anak-anak dengan cacat perkembangan, hunian maksimum kelompok di lembaga prasekolah adalah:

1.4. Berikut data yang digunakan sebagai dasar pengembangan standar kependudukan:

tabel kepegawaian karyawan dari berbagai lembaga prasekolah;

hasil analisis dan studi tentang biaya waktu kerja (foto dan foto diri) untuk pekerjaan yang dilakukan oleh staf lembaga prasekolah;

data statistik yang mengkarakterisasi faktor-faktor yang mempengaruhi biaya tenaga kerja pekerja yang dipekerjakan di lembaga prasekolah;

hasil studi dan analisis survei karyawan lembaga prasekolah (kuesioner, kumpulan proposal) untuk meningkatkan pekerjaan mereka.

1.5. Saat mengembangkan standar untuk jumlah karyawan lembaga prasekolah, bahan-bahan berikut digunakan:

"Peraturan tentang tata cara pengembangan bahan peraturan untuk pengaturan tenaga kerja", M., 1968;

"Peraturan sementara tentang lembaga prasekolah anak-anak", disetujui oleh Keputusan Dewan Menteri RSFSR tertanggal 23 Februari 1991 N 119.

1.6. Judul posisi manajer, spesialis dan karyawan, serta konten pekerjaan mereka, ditetapkan sesuai dengan "pada posisi karyawan lembaga dan organisasi pendidikan", disetujui oleh Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Rusia tanggal 11 November 1992 N 33,” Karakteristik tarif dan kualifikasi untuk posisi karyawan di seluruh industri ", disetujui oleh Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Rusia 10 November 1992 N 30. Nama-nama profesi pekerja ditunjukkan sesuai dengan" Karakteristik tarif dan kualifikasi untuk profesi pekerja di seluruh industri yang ditetapkan gaji bulanan ", disetujui oleh Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Rusia 10 November 1992 N 31.

1.7. Menurut butir 4 Seni. 51 Undang-Undang Federasi Rusia "Tentang Pendidikan" perawatan medis lembaga pendidikan(termasuk lembaga pendidikan prasekolah) disediakan oleh otoritas kesehatan. Lembaga pendidikan wajib menyediakan ruangan dengan kondisi yang sesuai untuk pekerjaan tenaga medis.

1.8. Ketika lembaga prasekolah berangkat ke dachas di musim panas, jumlah karyawan saat ini diatur sesuai dengan standar yang dirancang untuk anak-anak sepanjang waktu, dengan mempertimbangkan pekerjaan di akhir pekan.

1.9. Untuk karya yang tidak diatur dalam koleksi, standar lokal ditetapkan dengan metode regulasi teknis.

1.10. Nilai numerik yang diberikan dalam tabel normatif dengan indikasi "sampai" harus dipahami secara inklusif.

2. Bagian regulasi

Norma untuk jumlah personel yang terlibat dalam pelayanan lembaga prasekolah telah dikembangkan sehubungan dengan enam fungsi:

manajemen prasekolah;

Kegiatan akuntansi dan keuangan;

Kegiatan pendidikan-pedagogis dan peningkatan kesehatan;

Persiapan makanan bayi;

Layanan ekonomi;

Organisasi pelatihan renang untuk anak-anak prasekolah.

Standar memungkinkan untuk menentukan jumlah dan komposisi pekerjaan untuk setiap posisi karyawan dan profesi kerja.

2.1. Manajemen prasekolah

Kepala PAUD

Komposisi karya. Mengelola semua kegiatan lembaga prasekolah sesuai dengan piagam. Mengorganisir tim pedagogis dan pekerja lain untuk mencapai efisiensi tinggi pekerjaan pendidikan dengan anak-anak, penggunaan organisasi ilmiah tenaga kerja dalam proses pendidikan. Mengawasi pelaksanaan program pendidikan. Memastikan terciptanya kondisi yang tepat untuk meningkatkan kesehatan anak-anak, pengasuhan dan pendidikan mereka sesuai dengan persyaratan pedagogi dan kebersihan. Membentuk kontingen murid, memberikan perlindungan sosial mereka. Memikul tanggung jawab pribadi untuk perlindungan kehidupan dan kesehatan anak-anak.

Mengatur bekerja dengan orang tua pada isu-isu membesarkan anak-anak dalam keluarga. Menciptakan kondisi yang diperlukan untuk menyediakan makanan bagi anak-anak, pekerjaan tenaga medis, memantau pekerjaan mereka untuk memperkuat dan melindungi kesehatan anak-anak, penggunaan alokasi anggaran yang rasional, serta dana yang berasal dari sumber lain. Mengelola properti dan dana yang tersedia, menyerahkan laporan tahunan tentang penerimaan dan pengeluaran dana para pendiri. Memastikan penempatan personel yang benar, menciptakan kondisi yang diperlukan untuk meningkatkan keterampilan bisnis karyawan, kepatuhan yang ketat terhadap kepentingan negara, disiplin tenaga kerja dan produksi. Menetapkan, sesuai dengan undang-undang perburuhan dan peraturan perburuhan internal, kerangka acuan untuk karyawan lembaga prasekolah. Menyelenggarakan pekerjaan sertifikasi karyawan. Memastikan pelaksanaan kesepakatan bersama antara administrasi dan tenaga kerja.

Kepala lembaga prasekolah berkomunikasi dengan publik, perusahaan, dan organisasi. Memberikan pelatihan dan pengarahan tentang tindakan pencegahan keselamatan, pemeriksaan medis berkala terhadap orang-orang yang melayani instalasi berisiko tinggi dan bekerja di ketinggian, dan pelaksanaan pemeriksaan medis pencegahan oleh semua karyawan lembaga prasekolah.

Selama liburan kepala rumah tangga (asisten kepala bagian ekonomi) memberikan dukungan materi dan teknis dari lembaga prasekolah. Melaporkan hasil kerja lembaga kepada instansi terkait.

Dengan cara yang ditentukan oleh undang-undang, bertanggung jawab atas pelaksanaan program pendidikan sesuai dengan rencana dan jadwal proses pendidikan, kualitas membesarkan anak-anak, kehidupan dan kesehatan mereka, pelanggaran hak dan kebebasan mereka.

Wakil kepala untuk pekerjaan pendidikan dan metodologi

Komposisi karya. Memberikan bimbingan metodologis untuk kegiatan pendidikan staf lembaga prasekolah. Menjamin dan mengendalikan pelaksanaan program pengasuhan dan perumusan yang benar tentang pengasuhan dan pendidikan anak pada semua kelompok umur. Mengarahkan dan mengawasi pekerjaan tenaga kependidikan. Memberikan bimbingan kepada para pendidik.

Psikolog pendidikan

Komposisi karya. Melakukan pekerjaan di prasekolah yang bertujuan untuk memastikan kesehatan mental dan perkembangan kepribadian anak-anak. Ini mengungkapkan kondisi yang menghambat pembentukan kepribadian anak, dan melalui psikoprofilaksis, psikodiagnostik, psikokoreksi, konseling dan rehabilitasi, membantu anak, pendidik dan orang tua dalam memecahkan masalah pribadi, profesional dan khusus lainnya. Bersama dengan pendidik, ia merencanakan dan mengembangkan program pengembangan dan psiko-korektif kegiatan pendidikan, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan jenis kelamin dan usia dari kepribadian anak. Mengidentifikasi anak-anak dengan keterlambatan perkembangan emosional dan intelektual. Memeriksa dan memberikan dukungan sosial dan psikologis kepada anak-anak dengan cacat dalam perkembangan mental dan fisik. Memberi saran kepada manajer dan karyawan lembaga prasekolah tentang pengembangan lembaga ini, penerapan praktis psikologi, yang berfokus pada peningkatan kompetensi sosio-psikologis anak-anak, pendidik, orang tua.

Wakil Kepala Bidang Perekonomian, Kepala Bidang Perekonomian

Komposisi karya. Mengawasi pemeliharaan lembaga prasekolah. Memastikan keamanan peralatan rumah tangga, pemulihan dan pengisiannya, serta menjaga kebersihan di tempat dan di wilayah yang berdekatan. Memantau kondisi tempat dan mengambil tindakan untuk perbaikan tepat waktu. Menyediakan alat tulis dan peralatan rumah tangga bagi karyawan. Mengawasi pekerjaan staf junior.

Adalah orang yang bertanggung jawab secara finansial. Memastikan pengiriman produk makanan yang tepat waktu, mengambil bagian dalam persiapan tata letak menu dan persyaratan-aplikasi untuk produk makanan, memastikan penerapan tindakan pencegahan kebakaran, rezim sanitasi lembaga prasekolah dan wilayah yang berdekatan.

Clerk (sekretaris-tukang ketik)

Komposisi karya. Menerima dan mencatat korespondensi. Sesuai dengan resolusi kepala perusahaan, ia menyerahkan dokumen untuk dieksekusi, membuat kartu pendaftaran. Menyimpan file catatan perjalanan materi dokumenter, memantau pelaksanaannya. Menerbitkan sertifikat yang diperlukan pada dokumen terdaftar. Mengirim dokumentasi lengkap ke penerima. Menyimpan catatan korespondensi yang diterima dan dikirim, mensistematisasikan dan menyimpan dokumen arsip saat ini. Mempersiapkan dan menyerahkan ke arsip bahan dokumenter perusahaan yang diselesaikan oleh pekerjaan kantor, dan file pendaftaran. Memastikan keamanan dokumentasi layanan yang lewat.

Menyimpan lembar waktu waktu kerja, memantau kehadiran tepat waktu di tempat kerja dan meninggalkan pekerjaan, kehadiran di tempat kerja karyawan lembaga prasekolah. Menyerahkan laporan penggajian ke bagian akuntansi tepat waktu. Menyusun dokumen dan menyiapkan rancangan pesanan untuk penerimaan, transfer dan pemecatan karyawan, mencetak materi individu. Mengumpulkan sertifikat dari orang tua untuk menetapkan pembayaran untuk pemeliharaan anak-anak. Menyusun laporan tentang kehadiran anak-anak selama sebulan terakhir, menyusun lembar waktu makan untuk karyawan lembaga prasekolah.

Tabel 1

STANDAR JUMLAH KARYAWAN FUNGSI “MANAJEMEN LEMBAGA PAUD” CRASHER-GARDENS, GARDENS, CRASKS UNTUK 1 INSTITUSI PAUD

2.2. Kegiatan akuntansi dan keuangan

Komposisi karya. Melakukan pekerjaan di berbagai bidang akuntansi (memperhitungkan aset tetap, inventaris, biaya produksi, hasil kegiatan keuangan dan ekonomi, penyelesaian dengan pemasok dan pelanggan, serta untuk layanan yang diberikan, dll.). Berpartisipasi dalam pengembangan dan implementasi langkah-langkah yang bertujuan untuk menjaga disiplin negara dan memperkuat akuntansi biaya. Melaksanakan penerimaan dan pengendalian dokumentasi utama untuk bidang akuntansi yang relevan dan mempersiapkannya untuk pemrosesan penghitungan. Mencerminkan dalam operasi akuntansi yang terkait dengan pergerakan dana dan item persediaan. Menyusun perkiraan biaya akuntansi untuk produk, pekerjaan (layanan), mengidentifikasi sumber kerugian dan pengeluaran yang tidak produktif, menyiapkan proposal untuk pencegahannya. Menghitung dan mentransfer pembayaran ke anggaran, kontribusi ke asuransi sosial negara, dana untuk pembiayaan upah pekerja dan karyawan, pajak dan pembayaran dan pembayaran lainnya, serta alokasi dana untuk dana insentif ekonomi dan dana lainnya.

Berpartisipasi dalam analisis ekonomi dari kegiatan ekonomi suatu perusahaan (lembaga) menurut data akuntansi dan pelaporan untuk mengidentifikasi cadangan di pertanian, dalam penerapan langkah-langkah untuk meningkatkan manajemen dokumen, dalam pengembangan dan penerapan bentuk dan metode progresif akuntansi dan pelaporan untuk mengidentifikasi cadangan on-farm, dalam langkah-langkah implementasi untuk meningkatkan alur kerja, dalam pengembangan dan penerapan bentuk dan metode akuntansi yang progresif berdasarkan penggunaan teknologi komputer, serta dalam melakukan inventarisasi dana , item persediaan, penyelesaian dan kewajiban pembayaran. Mempersiapkan data tentang bidang akuntansi yang relevan untuk pelaporan, memantau keamanan dokumen akuntansi, menyusunnya sesuai dengan prosedur yang ditetapkan untuk transfer ke arsip.

Meja 2

STANDAR JUMLAH KARYAWAN YANG MELAKUKAN KEGIATAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN PER 1 LEMBAGA PAUD

Posisi kasir dimasukkan pada tingkat: 0,25 unit. - untuk setiap 5 kelompok, tidak lebih dari 1 unit. - per lembaga.

2.3. Kegiatan pendidikan dan pedagogis

2.3.1. Lingkup pekerjaan berdasarkan posisi

pengasuh

Merencanakan dan mengatur kehidupan anak-anak, pengasuhan mereka, mempersiapkan mereka untuk sekolah. Berdasarkan studi tentang karakteristik individu anak-anak, rekomendasi psikolog, ia merencanakan dan melakukan pekerjaan pemasyarakatan dan perkembangan dengan mereka (dengan kelompok atau secara individu). Bersama dengan tenaga medis, menjamin pemeliharaan dan penguatan kesehatan anak, melakukan kegiatan yang berkontribusi pada perkembangan psikofisik mereka, dan bertanggung jawab atas kehidupan dan kesehatan mereka. Mengatur pelaksanaan rutinitas sehari-hari oleh anak-anak, dengan mempertimbangkan usia anak-anak, pekerjaan swalayan, memberikan perawatan higienis untuk anak-anak kecil. Melaksanakan upaya pencegahan perilaku menyimpang, kebiasaan buruk. Ini mempelajari kemampuan individu, minat dan kecenderungan anak-anak, keadaan keluarga dan kondisi kehidupan mereka. Berinteraksi dengan orang tua dari anak-anak atau orang yang menggantikan mereka. Mengkoordinasikan kegiatan asisten guru dan karyawan lain dalam kerangka proses pendidikan tunggal.

Bekerja sesuai dengan program pendidikan dan pelatihan anak-anak di taman kanak-kanak, berhubungan dengan pendidik lain dari kelompok, direktur musik dan instruktur pendidikan jasmani.

Memantau perilaku anak selama masa adaptasi. Secara teratur memberi tahu karyawan terkemuka lembaga prasekolah tentang status kesehatan anak-anak. Mempersiapkan catatan kehadiran bulanan untuk anak-anak. Memikul tanggung jawab pribadi untuk perlindungan kehidupan dan kesehatan anak-anak.

Asisten guru

Persiapan dan pengaturan kelas, menciptakan suasana kenyamanan emosional. Implementasi fungsi pendidikan dalam proses mengadakan kelas dengan anak-anak, kegiatan rekreasi, memperkenalkan anak-anak untuk bekerja, menanamkan keterampilan sanitasi dan higienis di dalamnya. Partisipasi dalam penciptaan lingkungan perkembangan yang aman yang memenuhi persyaratan psikologis, higienis, dan pedagogis. Memastikan kondisi sanitasi tempat, peralatan, inventaris; perlindungan dan penguatan kesehatan anak, pengawasan dan perawatan mereka: pendampingan jalan-jalan, berpakaian, menanggalkan pakaian, mencuci, mengeraskan, memberi makan, memandikan, menidurkan anak di bawah bimbingan guru, menjemur pakaian anak. Ganti linen, pakaian, cuci dan bersihkan piring, kamar. Menerima dan mengantarkan makanan dari unit catering ke grup.

Sutradara musik

Melakukan pengembangan kemampuan musik dan lingkungan emosional anak, pembentukan rasa estetika, menggunakan berbagai jenis dan bentuk organisasi kegiatan musik. Merangsang pengembangan aktivitas kreatif anak-anak prasekolah. Mengkoordinasikan pekerjaan spesialis prasekolah dan orang tua tentang masalah ini. Menentukan arah kegiatan pedagogis, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan usia anak-anak, serta kemampuan kreatif mereka, menggunakan untuk tujuan ini kondisi yang ada untuk perkembangan anak-anak.

Instruktur pendidikan jasmani

Melaksanakan pekerjaan mengajar anak sesuai dengan program dan metode pendidikan jasmani. Menentukan tugas dan isi kelas, dengan mempertimbangkan usia, kesiapan, karakteristik individu dan psikofisik anak. Mengajarkan anak-anak keterampilan dan teknik melakukan latihan, membentuk kualitas moral dan kemauan mereka. Memastikan keamanan lengkap anak-anak selama aktivitas fisik dan olahraga. Memberikan pertolongan pertama. Terus memantau kepatuhan terhadap standar sanitasi dan higienis dan kondisi tempat. Bersama dengan tenaga medis, ia memantau kesehatan anak-anak dan mengatur aktivitas fisik mereka. Bertanggung jawab atas kehidupan dan kesehatan anak.

Guru-defectologist (terapis guru-bicara, terapis wicara)

Mengatur dan melaksanakan pekerjaan pendidikan dan pemasyarakatan dengan anak-anak dengan cacat perkembangan. Memeriksa anak-anak, menentukan struktur dan tingkat keparahan cacat mereka yang ada. Menyelesaikan kelompok untuk kelas, dengan mempertimbangkan keadaan psikofisik anak-anak. Melakukan kelas kelompok dan individu untuk memperbaiki cacat perkembangan, mengembalikan fungsi yang terganggu. Bekerja sama dengan guru dan pendidik, menghadiri kelas dan pelajaran. Memberi nasihat kepada guru dan orang tua tentang penggunaan metode dan teknik khusus untuk membantu anak-anak dengan cacat perkembangan. Menjaga komunikasi yang konstan dengan staf medis institusi pendidikan. Harus memiliki alat bantu visual dan bahan yang sesuai untuk memeriksa anak-anak dan bekerja dengan mereka. Memelihara dokumentasi yang diperlukan.

2.3.2. Metodologi penghitungan jumlah personel kelompok (pendidik, asisten pendidik)

Jumlah staf kelompok ditentukan dengan mempertimbangkan:

Hunian maksimum kelompok oleh anak-anak (klausul 1.3);

Lama tinggal anak-anak dalam kelompok;

Jumlah hari kerja fasilitas penitipan anak (kelompok di fasilitas prasekolah) per minggu;

Jam kerja standar pendidik dan asisten pendidik per minggu (tergantung pada jenis lembaga prasekolah).

Jumlah pendidik dihitung berdasarkan satu posisi untuk setiap kelompok per shift:

Di pembibitan dan kelompok prasekolah dengan hari tinggal anak-anak - berdasarkan pekerjaan mereka dalam kelompok selama seluruh jam kerja lembaga (kelompok);

Dalam kelompok pembibitan dengan anak-anak sepanjang waktu - berdasarkan pekerjaan mereka dalam kelompok selama 24 jam;

Dalam kelompok prasekolah dengan anak-anak yang tinggal sepanjang waktu - berdasarkan pekerjaan mereka dalam kelompok selama 14 jam.

Jumlah asisten pendidik dihitung pada satu posisi untuk setiap kelompok per shift, selama seluruh jam kerja institusi.

Jumlah hari kerja lembaga anak per minggu:

minggu kerja 6 hari; 5 hari kerja seminggu.

Standar jam kerja pendidik per minggu:

Dalam kelompok untuk anak-anak dengan cacat perkembangan (untuk anak-anak dengan cacat mental atau fisik) - 25 jam;

Dalam kasus lain - 36 jam.

Standar waktu kerja asisten guru per minggu dalam kelompok:

Untuk anak-anak dengan keracunan tuberkulosis - 36 jam;

Untuk anak-anak terbelakang mental dan anak-anak dengan kerusakan pada sistem saraf pusat dan gangguan mental - 36 jam;

Dalam kasus lain - 40 jam.

Kehadiran pendidik dan asisten pendidik dalam kelompok dihitung dengan rumus:

Chyav - jumlah pendidik atau asisten pendidik dalam kelompok;

- durasi tinggal anak-anak dalam kelompok per shift;

T - jumlah hari kerja lembaga anak-anak per minggu;

Tn - durasi standar waktu kerja pendidik dan asisten pendidik per minggu.

Jumlah penggajian karyawan (NSP) ditentukan dengan rumus:

di mana Kn adalah koefisien yang memperhitungkan ketidakhadiran karyawan yang direncanakan selama liburan, sakit, dll.

di mana % dari ketidakhadiran yang direncanakan ditentukan menurut data akuntansi.

Contoh 1. Kelompok tujuan umum. Jumlah anak dalam kelompok di atas usia tiga tahun - 20 orang.

Jam kerja lembaga prasekolah adalah 6 hari seminggu, dengan masa tinggal anak-anak 9 jam, 10% - ketidakhadiran yang direncanakan menurut departemen akuntansi.

Contoh 2. Kelompok tujuan umum. Jumlah anak di bawah satu tahun - 10 orang, 10% - ketidakhadiran yang direncanakan.

Jam kerja lembaga prasekolah adalah 5 hari kerja seminggu dengan 24 jam masa tinggal anak-anak.

Jumlah guru dalam kelompok:

Jumlah asisten guru dalam kelompok:

Contoh 3. Kelompok tujuan umum. Jumlah anak dalam kelompok di atas usia 3 tahun - 20 orang.

Mode operasi lembaga prasekolah adalah minggu kerja 5 hari dengan masa tinggal 5 jam untuk anak-anak (berjalan), 10% - ketidakhadiran yang direncanakan.

Jumlah guru dalam kelompok:

Jumlah asisten guru dalam kelompok:

2.3.3. Standar untuk jumlah karyawan yang terlibat dalam kegiatan pendidikan dan pedagogis

Di lembaga dengan 4 atau lebih kelompok dengan anak-anak yang tinggal sepanjang waktu di hadapan bangsal isolasi, jumlah asisten pendidik tambahan didirikan, yang perhitungannya dilakukan sesuai dengan metode klausa 2.3.2.

2.4. Menyiapkan makanan bayi

Organisasi Buruh

Struktur departemen katering meliputi: dapur dengan panen dan pencucian, dapur untuk produk kering dengan unit pendingin dan dapur untuk sayuran. Permukaan bawah lemari, peti, rak harus setidaknya 15 cm dari lantai. Tempat unit katering harus terletak di lantai pertama. Gudang untuk menyimpan sayuran dan makanan kering terletak di unit katering, tetapi terisolasi dari dapur. Pantries walk-through dan masuk ke dalamnya melalui dapur tidak diperbolehkan. Di lembaga prasekolah untuk 90 tempat atau lebih, pintu masuk ke unit katering harus terpisah. Lantai di ruang cuci dan panen harus memiliki tangga dengan kemiringan untuk mengalirkan air ke saluran pembuangan.

Untuk memasak dan mengolah makanan, sebagai aturan, Anda harus memasang peralatan listrik.

Di area gasifikasi, diizinkan untuk menginstal kompor gas dan peralatan lain dari tipe tertutup dengan pembuangan untuk produk pembakaran ke saluran ventilasi pembuangan.

Di lembaga prasekolah pedesaan hingga 50 tempat (inklusif), diperbolehkan menggunakan kompor bahan bakar padat dengan tungku yang disertakan di ruang terpisah.

Meja untuk pengolahan makanan dan persiapan produk kuliner harus memiliki permukaan yang halus. Meja bisa dari baja tahan karat atau duralumin. Meja berlapis aluminium atau besi galvanis diperbolehkan, pas dengan dasar meja, dengan penyolderan jahitan yang hati-hati. Meja yang dilapisi dengan besi galvanis hanya diperbolehkan untuk mengolah daging mentah dan ikan. Untuk memotong adonan, harus ada meja dengan penutup kayu yang terbuat dari papan yang diketuk rapat, lebar dan tebal, kayu keras, dengan permukaan yang rata.

Untuk memotong daging, ikan, sayuran, dan produk lainnya, Anda harus memiliki talenan khusus yang terbuat dari kayu keras (abu, birch, maple, oak), direncanakan dengan halus, tanpa celah, papan harus ditandai: MC - daging mentah, MB - direbus daging, RS - ikan mentah, RV - ikan rebus, OB - sayuran rebus, OS - sayuran mentah, dll. Penting untuk menyimpan papan di rak khusus atau di kantong plastik.

Limbah dan sampah dikumpulkan dalam ember atau tangki logam dengan penutup, yang dibersihkan saat diisi tidak lebih dari 2/3 volume. Di penghujung hari, setiap hari, ember atau tangki, terlepas dari isinya, harus dibersihkan, dicuci dengan larutan soda ash 2%, dan kemudian dibilas. air panas dan mengering.

Peralatan masak harus aluminium, baja tahan karat, besi non-kaleng (nampan, ember, dll.), besi tuang (wajan penggorengan). Tangki dan ember penyimpanan air minum, peralatan untuk penyimpanan dan pengangkutan produk curah (sereal, tepung) diperbolehkan dari besi galvanis. Semua peralatan dapur harus disimpan di rak atau rak khusus, inventaris lunak - di lemari.

Untuk mencuci peralatan dapur, bak mandi logam yang terbuat dari stainless steel, aluminium, duralumin, dll., dengan panas dan air dingin. Celah udara disediakan pada titik koneksi bak mandi ke saluran pembuangan.

Di tempat unit katering, pembersihan basah harus dilakukan setiap hari - mengepel, menyeka jendela, peralatan, pembersihan musim semi- minimal seminggu sekali menggunakan deterjen dan larutan kloramin 1% atau larutan pemutih yang diklarifikasi 0,5%.

Meja potong, papan dan benda kayu kecil - spatula, sendok makan, dll harus dicuci dengan air panas (suhu 50 - 60 derajat C) dengan soda kue, sabun, mustard dan air matang, kemudian dikeringkan.

Peralatan dapur dicuci air panas(45 - 50 derajat C) menggunakan deterjen yang diatur untuk digunakan di perusahaan katering, dibilas dengan air mendidih dan dikeringkan di rak kawat di bawah bak cuci atau kompor. Persediaan logam harus dikalsinasi dalam oven setelah dicuci; penggiling daging setelah digunakan dibongkar, dicuci, disiram dengan air mendidih dan dikeringkan secara menyeluruh.

Serbet, kain kasa, saringan, di mana kaldu sayuran disaring, jus dari buah dan buah diperas, setiap kali setelah digunakan dicuci dengan air panas dan direbus selama 15 menit.

Kuas, ruff, waslap, lap setelah mencuci piring, peralatan dapur dan meja dicuci, direbus dalam larutan soda kue 2% selama 15 menit, dikeringkan dan disimpan dalam wadah tertutup.

Peralatan makan dan peralatan teh - faience dan porselen (piring, piring, cangkir), stainless steel (sendok, garpu) harus ada di setiap kelompok dan disimpan di bufet. Tidak diperbolehkan menggunakan piring yang ujungnya patah.

Untuk mencuci piring kelompok di dapur, wastafel dua kompartemen dipasang.

Saat mencuci piring, perlu untuk membersihkannya secara menyeluruh dari sisa-sisa makanan, bilas dua kali dalam air panas (suhu 50 - 60 derajat C) dalam satu kasus - dengan penambahan deterjen (mustard, soda kue, sabun, bubuk Progress, trisodium phosphate dengan kecepatan 100 - 200 g per 10 liter air), lalu tuangkan air mendidih dan keringkan di rak. Sendok dan garpu dicuci dengan cara yang sama seperti peralatan makan, lalu direndam dalam air mendidih selama 15 menit. Peralatan teh dicuci secara terpisah dari ruang makan di dua perairan pada suhu 50 - 70 derajat. C.

Kain lap direbus dalam larutan soda kue 2% selama 15 menit dan disimpan kering dalam wadah berlabel tertutup.

Piring untuk bayi - botol susu dan susu formula, setelah pembersihan awal dengan ruff, direbus selama 15 menit sampai mendidih dalam wadah dengan tutup tertutup (air harus menutupi botol), setelah itu dikeringkan. Puting susu setelah digunakan harus dicuci, direbus selama 15 menit dalam piring kaca, yang harus direbus sekali sehari.

Peralatan dapur (terpasang) meliputi: bak cuci untuk 2 kompartemen, ketel, ketel memasak, mesin universal, lemari es, penggiling daging listrik, pemotong sayur (pemotong kentang), iradiator ultraviolet, oven, timbangan .

Koki

Komposisi karya. Mengatur produksi. Terus memantau kualitas bahan baku yang memasuki produksi, kepatuhan yang ketat terhadap teknologi persiapan makanan, norma untuk meletakkan bahan baku dan peraturan sanitasi. Melaksanakan pernikahan harian makanan siap saji dengan perawat. Melaksanakan organisasi yang benar dari proses produksi, memastikan penggunaan peralatan baru dan teknologi canggih, pengenalan organisasi kerja yang rasional, mendistribusikan tugas di antara juru masak, menginstruksikan teknologi memasak dan masalah produksi lainnya. Mengawasi kepatuhan terhadap instruksi tentang perlindungan dan keselamatan tenaga kerja. Koki tidak dibebaskan dari pekerjaan sebagai juru masak.

Ikut serta dalam penyusunan menu yang menjanjikan dan sehari-hari, bersama dengan perawat dan kepala lembaga anak, penerapan standar gizi selama sebulan.

Memasak

Komposisi karya. Melakukan pekerjaan tambahan dalam pembuatan hidangan dan produk kuliner. Membersihkan, membersihkan kentang, buah-buahan, sayuran, buah-buahan dan beri sebelum atau sesudah mencucinya dengan pisau dan perangkat lainnya. Sekat hijau, buah-buahan, sayuran, beri, kentang. Penghapusan salinan yang rusak, kotoran asing. Mencuci sayuran, mencucinya setelah dibersihkan, dibersihkan. Memotong roti, kentang, sayuran, rempah-rempah. Mencairkan ikan, daging, unggas. Memotong ikan, unggas, permainan. Memotong ikan haring, sprat. Pengolahan produk sampingan, dll.

Persiapan makanan untuk anak-anak dari berbagai usia di pembibitan, taman kanak-kanak, taman pembibitan: susu formula tipe "B", formula susu yang disesuaikan "Malyutka", "Anak", "Vitalakt" dan serupa dengan mereka; sereal kental, semi-kental, bubur dan rapuh dari berbagai sereal; kentang tumbuk rebus, direbus, dipanggang dan hidangan sayuran lainnya; sayuran, buah, buah dan sayuran dan salad daging dan sayuran, vinaigrette; memasak kaldu daging dan ayam; vegetarian, haluskan, sup dingin dan saus pada kaldu tulang. Persiapan berbagai jenis passerovka, tomat, krim asam, susu dan saus buah; souffle, bakso, hash, irisan daging, gulai dan hidangan lainnya dari daging, ayam dan produk ikan; otak, gas, dan hidangan jeroan lainnya; casserole sereal; sayuran dengan daging, telur, dan keju cottage; hidangan susu dan telur. Persiapan minuman panas dan dingin, jus buah dan sayuran, kolak, ciuman, minuman buah, mousses, jeli dan kursus ketiga lainnya. Menguleni ragi dan adonan tidak beragi, roti panggang, pai, panekuk, panekuk, kue keju, kerupuk, dan produk lainnya darinya. Porsi dan distribusi makanan sesuai dengan norma usia untuk bayi dan anak prasekolah.

Menyediakan kondisi sanitasi berkualitas tinggi dari tempat, peralatan, inventaris.

Catatan. Pelaksanaan pekerjaan pembantu dapat dipercayakan kepada pekerja pembantu (dapur).

pekerja dapur

Komposisi karya. Pengiriman produk setengah jadi dan bahan baku dari pantry. Membuka tong, kotak, kantong makanan, kaleng pembuka dan kaleng kaca. Membongkar produk dari kontainer. Transportasi produk, wadah, peralatan di dapur. Mengisi boiler dengan air. Pengiriman produk jadi untuk didistribusikan. Termasuk listrik, boiler gas, kompor, lemari, boiler. Pengumpulan sisa makanan. Memastikan kualitas tempat, peralatan, inventaris. Membersihkan unit katering, mencuci peralatan dapur, peralatan, inventaris.

STANDAR JUMLAH PEKERJA FUNGSI “PERSIAPAN MAKANAN BAYI”

1. Di lembaga prasekolah dengan 3 atau lebih kelompok pembibitan atau kelompok dengan anak-anak sepanjang waktu, tambahan 0,5 unit posisi juru masak ditetapkan.

2. Jabatan chef ditetapkan di instansi dengan minimal 8 kelompok.

2.5. layanan rumah tangga

Petugas toko

Komposisi karya. Penerimaan ke gudang, penimbangan, penyimpanan dan pengeluaran dari gudang berbagai aset material dan produk makanan. Memastikan persiapan pesanan dan pengiriman produk makanan tepat waktu. Memeriksa kesesuaian nilai yang diterima dengan dokumen yang menyertainya. Memindahkan aset material ke tempat penyimpanan secara manual atau dengan bantuan stacker dan mekanisme lainnya dengan tata letaknya (penyortiran) berdasarkan jenis, kualitas, tujuan, dan karakteristik lainnya. Organisasi penyimpanan bahan dan produk untuk mencegah kerusakan dan kehilangannya. Mengelola pekerjaan bongkar muat barang dan menempatkannya di dalam gudang. Menyusun pernyataan cacat, laporan penghapusan, serta kekurangan dan kerusakan produk. Akuntansi untuk ketersediaan aset material yang disimpan di gudang dan memelihara dokumentasi pelaporan pergerakan mereka. Partisipasi dalam inventarisasi.

2.5.1. Standar ukuran: 1 penjaga toko - untuk jumlah grup di lembaga prasekolah dari 6 grup ke atas; 0,5 unit - untuk jumlah grup dari 4 hingga 5.

Castellane

Komposisi karya. Menerima, memeriksa dan mengeluarkan baju terusan, sepatu safety, pakaian saniter, linen, perlengkapan yang bisa dilepas (penutup, gorden, dll) dan alat pengaman. Menyortir pakaian bekas, linen, dll., memberi label, memasukkannya ke dalam cucian, perbaikan kecil dan menyetrika setelah dicuci. Menyimpan catatan, memantau penggunaan overall yang benar, pakaian dalam, dll. Partisipasi dalam persiapan tindakan untuk penghapusan pakaian khusus dan sanitasi, linen dan barang-barang lainnya yang menjadi tidak dapat digunakan. Mempersiapkan dokumentasi yang diperlukan. Menjahit pakaian ringan anak-anak, pakaian dalam, dll. Perbaikan kecil pakaian terusan dan pakaian dalam dengan tangan dan dengan mesin jahit. Pemendekan lengan, celana panjang dan terusan terusan. Menjahit overall, pakaian pesta untuk anak-anak.

2.5.2. Standar jumlah castellan (orang)

Tabel 6

Penomoran tabel diberikan sesuai dengan teks resmi dokumen

1. Di pembibitan, standar jumlah castellan meningkat 0,5 unit. di hadapan setidaknya 2 kelompok balita.

2. Di lembaga prasekolah, jika perlu, 0,5 unit dapat diperkenalkan. posisi penjahit (dengan 8 kelompok dan lebih).

Pekerja binatu dan perbaikan

Komposisi karya. Mencuci, mengeringkan dan menyetrika overall dan barang-barang industri lainnya: handuk, gorden, linen, dll. - secara manual dan dengan mesin. Persiapan larutan pencuci, kanji dan kebiruan. Binatu overall dan linen. Pengeringan dalam drum pengering (chambers) atau dalam kondisi alami. Menyetrika dengan mesin pres, kalender atau dengan tangan. Menerima, menyortir dan mengeluarkan seragam dan barang lainnya. Mempersiapkan dokumentasi yang diperlukan.

2.5.3. Standar jumlah pekerja untuk mencuci overall (linen) - 0,5 unit. pos untuk setiap 50 - 60 kg cucian kering.

Di hadapan kelompok pembibitan, standar untuk jumlah pekerja untuk mencuci pakaian terusan (linen) ditetapkan: untuk 2 - 3 kelompok - 0,25 unit; 4 - 5 kelompok - 0,5 unit; 6 atau lebih grup - 1 unit.

1. Posisi pekerja binatu ditetapkan dalam kasus di mana tidak mungkin menggunakan layanan binatu komunal, dan jika ada kelompok pembibitan, jumlah posisi yang diperlukan (bagian dari posisi) dapat ditetapkan saat menggunakan layanan ini.

2. Lembaga prasekolah dengan keracunan tuberkulosis tidak menggunakan cucian komunal.

Standar jumlah pekerja di profesi lain

2.5.4. Standar ukuran adalah 0,5 loader untuk jumlah grup di lembaga prasekolah dari 3 grup, dan dengan peningkatan berikutnya untuk setiap 5 grup, meningkat 0,5 unit.

2.5.5. Jika ada kebun atau petak tanah dengan tanaman hias dengan luas minimal 1,5 hektar, maka ditetapkan satu posisi tukang kebun.

2.5.6. Jika tersedia di prasekolah pemanasan tungku posisi stoker ditetapkan pada tingkat: 0,25 unit. - untuk setiap 2 oven.

Di hadapan pemanas sentral posisi masinis - stoker atau operator ruang boiler diperkenalkan pada tingkat: 1 posisi - di setiap ruang boiler; 2 posisi per shift - di rumah boiler menggunakan bahan bakar padat (gambut, batu bara), dengan permukaan pemanas boiler 75 sq. m; 1 posisi per shift - dengan pemanas gas.

Dengan pemanasan distrik (CHP):

1 posisi - tergantung ketersediaan titik pemanasan; 1 posisi - di hadapan boiler dan pompa per shift.

2.5.7. Jika ada transportasi kuda atau motor di lembaga prasekolah, posisi pembawa atau pengemudi ditetapkan.

2.5.8. Di lembaga prasekolah, pekerja untuk pemeliharaan dan perbaikan kompleks bangunan diperkenalkan sesuai dengan kebutuhan produksi: 0,25 unit. posisi - untuk setiap 2 grup.

Selain itu: 0,5 posisi - jika ada kumpulan dan 4 - 8 grup; 1 posisi - jika ada pool dan 9 grup atau lebih.

2.5.9. Posisi petugas kebersihan kantor ditetapkan sebesar: 0,5 unit. - untuk setiap 250 sq. m area yang akan dibersihkan, tetapi tidak kurang dari 0,25 posisi per institusi.

2.5.10. Standar jumlah penjaga ditetapkan sesuai dengan standar keamanan antar departemen.

2.6. Organisasi pelatihan renang untuk anak-anak prasekolah

Pelajaran berenang untuk anak-anak prasekolah diselenggarakan di kolam renang beda tipe, yang ditentukan oleh fitur desain, kondisi dan fitur operasi.

Dalam praktiknya, untuk mengajar anak-anak prasekolah berenang, disarankan untuk menggunakan jenis kolam berikut:

1. Tertutup kecil<*>kolam renang:

Di gedung lembaga prasekolah atau ekstensi untuk mereka (untuk satu taman kanak-kanak, untuk beberapa taman kanak-kanak);

Di gedung-gedung budaya kompleks olahraga, kolam renang, departemen dan perkumpulan olahraga (yang disebut "kolam mendayung");

Di gedung-gedung kompleks olahraga anak-anak yang melayani lembaga prasekolah dan kelas dasar sekolah pendidikan umum di distrik mikro;

Di gedung-gedung klinik anak-anak - untuk anak kecil.

<*>Kolam berukuran kecil mencakup semua kolam, yang ukurannya lebih kecil dari yang diterima untuk kolam kompleks olahraga.

2. Buka kolam kecil di area lembaga prasekolah.

3. Tertutup dan kolam renang luar ruangan jenis olahraga (panjang lintasan - 25 dan 50 m).

4. Kolam yang bisa dilipat.

5. Pada reservoir alami - pagar daerah pesisir bagian bawah untuk kelas; stasiun air paling sederhana dengan dasar buatan (kolam terapung); kolam renang luar ruangan di tepi waduk. Untuk mengajar anak-anak berenang, disarankan untuk memiliki kolam dengan ukuran tidak kurang dari yang ditetapkan oleh Peraturan dan Tata Tertib Bangunan.<*>- 3 x 7 m, kedalaman hingga 80 cm.Kolam seperti itu cocok untuk pelatihan renang utama untuk anak-anak prasekolah yang lebih muda. Pengalaman taman kanak-kanak menunjukkan bahwa untuk mengatur kelas dengan sekelompok anak-anak usia prasekolah yang lebih tua, disarankan untuk memiliki kolam besar dengan bak mandi (12,5 x 6 m, kedalaman - 1,2 - 1,5 m).

<*>SNiP II-64-80. Kode bangunan dan aturan. Bagian II. Standar desain. Bab 64 Gosstroy dari Uni Soviet. M, 1981.

Bentuk kolam yang paling nyaman - persegi panjang. Tergantung pada kondisi setempat, bentuk kolam lain (persegi, oval, bulat) juga dimungkinkan. Untuk menurunkan anak-anak ke dalam air, perlu disediakan tangga vertikal dengan pegangan tangan. Disarankan untuk menutupi anak tangga dengan karet bergaris atau bahan non-slip lainnya.

Bak mandi selesai dengan ubin menghadap polos. Di kolam renang setidaknya harus ada dua ruang ganti yang dilengkapi dengan gantungan baju dan handuk, jamuan makan, sofa. Tikar karet atau kisi-kisi kayu ditempatkan di lantai di ruang ganti.

Di kolam renang, diperlukan kamar mandi, dengan setidaknya 2 - 4 unit pancuran untuk mencuci tubuh anak-anak sebelum masuk dan keluar dari kolam, dan toilet. Jumlah kamar mandi, ruang ganti, toilet ditentukan oleh kapasitas kolam. Fasilitas untuk menjemur rambut anak juga harus disediakan di area kolam renang.

Untuk memastikan keselamatan anak-anak dan mencegah cedera, keset karet ditempatkan saat meninggalkan kolam dan dari kamar mandi agar anak-anak tidak terpeleset di lantai yang basah.

Semua kamar yang dialokasikan untuk anak-anak prasekolah harus memenuhi persyaratan sanitasi dan higienis, dilengkapi dengan perabotan yang sesuai, gantungan untuk linen, handuk, kamar mandi dan perlengkapan mandi. Saat melengkapi tempat, langkah-langkah harus diambil untuk memastikan pencegahan cedera anak.

Bagaimanapun, dimensi kolam harus memungkinkan kelas dengan sekelompok anak-anak setidaknya 8 - 10 orang.

Pelajaran berenang untuk anak-anak di kolam renang luar ruangan diselenggarakan selama bulan-bulan musim panas. Tergantung pada kondisi iklim, waktu mandi mungkin berbeda. Di jalur tengah - 2 - 3 bulan, di wilayah selatan - hingga 3 - 4 bulan.

Ketika kolam di plot diperlukan: instalasi shower; tempat mandi kaki sebelum masuk kolam (0,8 - 1 x 0,1 m), tempat melepas pakaian dan berpakaian anak, yang harus dilengkapi dengan bangku dan sofa dengan pelapis higienis, rak handuk.

Lokasi kolam yang paling tepat di situs harus dipertimbangkan peralatannya di tempat di mana seluruh permukaan air dipanaskan oleh matahari. Ini sangat penting jika air kolam tidak dipanaskan.

Kolam struktur prefabrikasi dapat dipasang di luar ruangan, kondisi operasinya harus dekat dengan kolam terbuka berukuran kecil.

Jika di taman kanak-kanak tidak ada kolam renang, Anda perlu menyiapkan tempat untuk berenang dan mengajar anak-anak berenang di sungai, danau, laut. Saat memilih tempat mandi, orang harus mempertimbangkan sifat reservoir dan pantai, kondisi dasar, kecepatan aliran air, serta jarak dari reservoir ke taman kanak-kanak. Itu harus dikoordinasikan dengan OSVOD kota atau kabupaten dan layanan sanitasi.

Bagian reservoir untuk mandi anak-anak harus memiliki dasar berpasir yang rata, padat dan tidak berlumpur.

Bagian bawah reservoir harus diperiksa terlebih dahulu dan dibersihkan dari benda asing - batu, sobekan, ganggang, dan benda lainnya. Seharusnya tidak ada kunci di area mandi untuk anak-anak.

Transisi dari kedalaman yang lebih kecil ke yang lebih besar harus seragam, lembut, dengan bagian bawah yang diturunkan secara bertahap.

Untuk anak-anak usia prasekolah yang lebih muda, kedalaman reservoir tidak boleh melebihi 60 cm, untuk anak yang lebih besar - 80 - 90 cm, kecepatan aliran - tidak lebih dari 0,5 m / s.

Air di reservoir harus bersih dan transparan. Kesesuaian air untuk memandikan anak-anak ditetapkan oleh otoritas pengawasan sanitasi. Anda dapat melakukan kelas dengan anak-anak pada suhu udara + 24 - 25 derajat. C, air - +23 derajat. C.

Untuk kelas, anak-anak dibagi menjadi subkelompok yang terdiri dari 12 - 15 anak. Durasi pelajaran, bersama dengan persiapan untuk anak-anak dari berbagai usia prasekolah, direkomendasikan dari 10 - 15 hingga 30 - 40 menit per subkelompok (tidak lebih dari 3 - 5 menit di darat).

Persyaratan higienis untuk tempat kolam, peralatan dan kualitas airnya

Pelajaran berenang dengan anak-anak prasekolah harus diadakan di kolam yang memenuhi semua persyaratan sanitasi dan higienis. Mereka menyediakan: ventilasi yang efektif, penerangan yang cukup dari semua kamar; tingkat suhu dan udara yang menguntungkan, kebersihan dan ketertiban dipertahankan.

Sesuai dengan Aturan Sanitasi<*>suhu udara di ruang biliar dipertahankan pada +29 derajat. C; di ruang ganti dan kamar mandi - dalam +25, +26 derajat. C, air di kolam - +27, +30 derajat. C. Lantai di kolam renang anak-anak dipanaskan, lorong-lorongnya dipanaskan, dan tindakan diambil untuk mencegah angin.

<*>Aturan sanitasi untuk pengaturan dan pemeliharaan tempat kerja dalam pendidikan jasmani dan olahraga. 156776.M., 1980.

Air yang dipasok ke kolam harus, dalam segala hal, mematuhi GOST 2874-82 "Air Minum" dan memenuhi persyaratan berikut: kekeruhan - tidak lebih dari 1,5 mg / liter; warna - tidak lebih dari 20 derajat; transparansi - tidak kurang dari kedalaman bak mandi (di atas salib); bau dan rasa - tidak lebih dari dua poin; sisa klorin - 0,3 - 0,5 mg / l; jika titer - tidak lebih dari 3; kandungan amonia diperbolehkan tidak lebih dari 0,5 mg/l; kemampuan teroksidasi - 4 mg/l.

Disinfeksi air di kolam, terlepas dari jenis, ukurannya, sistem pengisian air diperlukan.

Di kolam anak-anak berukuran kecil, pengeringan dan desinfeksi, dengan aliran air tawar yang konstan setidaknya 10 - 15% dari volumenya, harus dilakukan setidaknya 1 kali dalam 10 hari.

Dengan penggantian air setiap hari, metode desinfeksi, keteraturan analisis kualitas, keberadaan sisa klorin, serta sistem pembersihan mangkuk kolam, ditetapkan oleh stasiun sanitasi dan epidemiologi distrik, dengan mempertimbangkan jumlah grup yang terlibat (throughput), ukuran kumpulan.

Desinfeksi mandi dilakukan dengan setiap pengosongan kolam. Itu dicuci bersih dengan larutan sabun dan soda, disikat, diikuti dengan pembilasan dengan air panas dari selang.

Sesuai dengan rekomendasi yang ada (Pengumpulan bahan instruktif dan metodologis dasar tentang kebersihan anak-anak dan remaja. Kementerian Kesehatan Uni Soviet. Departemen Sanitasi dan Epidemiologi Utama. M., 1975), pembersihan harian dilakukan di tempat kolam , pengudaraan dilakukan, dan desinfeksi tempat saat ini dilakukan. Disinfeksi tunduk pada: jalan pintas, lantai, bangku di ruang ganti, palang kaki atau alas karet, gagang pintu, pegangan tangan. Mereka diseka dengan lap yang dibasahi dengan larutan kloramin 0,5 - 1,1%. Panel didesinfeksi secara berkala ke tingkat minimal 2 meter dari lantai di aula kolam renang, ruang utilitas (selama hari sanitasi) sebagai Tahap akhir pembersihan umum.

Kontrol saat ini atas kondisi sanitasi tempat utama dan tambahan kolam renang, desinfeksi rutin dilakukan oleh pekerja medis dari stasiun sanitasi dan epidemiologis.

Dalam hal area renang untuk anak-anak merupakan bagian dari kolam olahraga, harus memiliki sistem pembersihan dan desinfeksi tersendiri.

Persyaratan kualitas air dan kondisi sanitasi kolam renang luar ruangan harus sama dengan persyaratan untuk kolam renang dalam ruangan.

Persediaan dan peralatan

Kolam renang dalam dan luar ruangan harus dilengkapi dengan perangkat yang memungkinkan pemantauan dan pemeliharaan kondisi sanitasi dan higienis yang sesuai, termometer untuk mengukur suhu udara dan air, dan psikrometer untuk menentukan kelembaban udara.

Di kolam renang, perlu memiliki peralatan dan perlengkapan untuk memastikan keamanan berenang dan asuransi anak-anak selama kelas:

Tiang panjang (2 - 2,5 m) untuk menopang dan menjamin perenang;

Pelampung (1 - 2);

mengapung "bayi";

Membagi jalur untuk memagari area pemandian;

Pelampung berwarna, bendera (untuk melindungi tempat mandi di sungai, laut dan lokasi anak-anak di darat).

Ada juga kebutuhan akan alat bantu dan mainan lain yang dirancang untuk organisasi pelajaran berenang yang paling efektif, melakukan berbagai latihan dan permainan yang berkontribusi pada keberhasilan perkembangan anak-anak di dalam air dan pembentukan keterampilan berenang.

Ini termasuk:

a) papan busa (untuk setiap siswa);

b) mainan tiup;

c) mainan kecil yang terbuat dari karet padat (tenggelam);

d) lingkaran.

Semua alat bantu dan mainan harus disanitasi sesuai dengan persyaratan sanitasi dan higienis.

Persyaratan untuk pakaian anak-anak, mandi dan perlengkapan mandi

Saat mengunjungi kolam renang, setiap anak harus memiliki perlengkapan mandi berikut: celana renang, topi karet, sandal renang, handuk, spons karet, waslap, sabun, sisir.

Saat mempersiapkan pelajaran renang, anak-anak harus menanggalkan pakaian di ruang ganti mereka ke pakaian dalam mereka, mengenakan jubah flanel atau jubah di atasnya, kaus kaki dan sandal di kaki mereka; ambil pakaian renangmu dan pergi ke kolam renang.

Sebelum kelas dimulai, anak-anak diajak mengunjungi toilet. Kemudian mereka menanggalkan pakaian mereka, melipat atau menggantungnya secepat dan serapi mungkin. Anak-anak harus mandi secara menyeluruh dengan sabun dan waslap (spons) sebelum masuk ke air. Suhu air pancuran higienis adalah +36 derajat. C. Setelah itu, anak-anak mandi air dingin sebentar (sekitar 30 derajat C). Di titik keluar dari pancuran ke jalan bypass, disediakan pemandian kaki walk-through.

Meninggalkan kolam, anak-anak mandi air hangat, yang suhunya 2 - 4 derajat lebih tinggi dari suhu air di kolam. Setelah berenang dan mandi, mereka dengan hati-hati mengeringkan diri dengan handuk, mengeringkan rambut mereka.

Tanggung jawab pekerjaan tambahan karyawan lembaga prasekolah dalam pemeliharaan kolam renang

Kepala PAUD

Menyediakan kondisi untuk melakukan pelajaran renang dan mengontrol pengoperasian kolam; melakukan manajemen umum organisasi kerja dengan pendidik dan orang tua, termasuk mengajar anak-anak berenang dalam rencana kerja umum lembaga prasekolah; menentukan tugas karyawan selama pelajaran renang dan memantau pelaksanaannya; bersama dengan staf medis lembaga prasekolah dan instruktur pendidikan jasmani, bertanggung jawab atas keselamatan anak-anak dan kepatuhan terhadap semua persyaratan untuk kondisi dan organisasi pelajaran renang.

Pendidik-metodologis (wakil kepala)

Berpartisipasi dalam pengembangan jadwal renang untuk setiap kelompok umur; membantu pendidik dalam mengatur proses pedagogis dalam kelompok sehubungan dengan pelajaran renang, jika perlu, membuat perubahan pada mode kelompok kerja, mengambil bagian dalam mengembangkan konten pelajaran renang untuk berbagai kelompok usia; membantu pendidik dalam bekerja dengan orang tua dalam mempersiapkan anak-anak untuk kelas di kolam renang; melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan pekerjaan pendidikan di taman kanak-kanak secara keseluruhan, termasuk pelaksanaan program mengajar anak berenang.

pengasuh

Ikut serta dalam penjadwalan sesi pelatihan kelompok (dengan mempertimbangkan kunjungan anak-anak ke kolam renang) dan secara ketat memantau pelaksanaannya; memeriksa apakah anak-anak memiliki perlengkapan mandi, membantu mereka mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk berlatih di kolam renang (handuk, waslap, sabun, celana renang, topi, dll.); selama pelajaran berenang dari satu subkelompok, melakukan latihan persiapan, pemanasan dengan yang lain, mempersiapkannya untuk kelas di dalam air; mengontrol ventilasi ruang kelompok; pada periode persiapan untuk kelas, itu mengajarkan anak-anak untuk cepat berpakaian, menanggalkan pakaian, melipat pakaian mereka dengan rapi, mengeringkan tubuh dengan handuk; memperkenalkan anak-anak pada aturan perilaku di kolam renang dan secara langsung selama pelajaran berenang; bekerja dengan orang tua dalam mempersiapkan anak-anak untuk pelajaran berenang; memantau kesehatan anak-anak, menjaga kontak dekat dengan orang tua, dokter dan perawat untuk mengidentifikasi anak-anak yang membutuhkan rejimen hemat tepat waktu atau membebaskan mereka dari pelajaran berenang.

Asisten guru

Membantu guru dalam mempersiapkan anak-anak untuk pelajaran berenang, menjaga ruang ganti tetap bersih dan rapi, membantu anak-anak membuka pakaian dan berpakaian; ventilasi tempat, memastikan terciptanya kondisi seperti itu di ruang kelompok sehingga anak-anak tidak masuk angin setelah mengunjungi kolam renang; memimpin subkelompok anak-anak ke kolam renang dan membawa mereka setelah berenang ke ruang kelompok; di akhir kelas, atur pemrosesan dan pengeringan aksesori mandi yang sesuai; membantu anak-anak menyimpan sisanya (sandal, spons, sabun) jika mereka membawanya dari rumah.

Standar untuk jumlah karyawan yang melayani kumpulan lembaga prasekolah

Instruktur pendidikan jasmani

Komposisi karya. Melakukan pelajaran renang sesuai dengan program "Pendidikan Jasmani di Taman Kanak-Kanak" dengan mempertimbangkan komposisi usia kelompok; menyusun jadwal renang untuk setiap kelompok bersama dengan kepala lembaga prasekolah dan guru senior; melaksanakan pelaksanaan jadwal pelajaran yang telah disusun; membuat buku harian (jurnal), yang mencatat isi pelajaran renang dan asimilasinya oleh anak-anak; menyimpan catatan kehadiran anak-anak di pelajaran renang, mencari tahu alasan tidak masuk kelas; melakukan percakapan dengan pendidik kelompok dan petugas tentang organisasi pelajaran renang; mengatur pekerjaan pendahuluan dengan orang tua untuk mempersiapkan anak-anak untuk kelas di kolam renang, melakukan percakapan dengan anak-anak yang memulai kelas di kolam renang tentang aturan peraturan internal di kolam renang dan implementasinya; memantau ketertiban di kolam renang, perilaku anak-anak dan mencapai kepatuhan wajib oleh anak-anak terhadap instruksi guru; membantu anak-anak membuka pakaian dan mandi, terutama jika tidak ada guru atau asisten guru, mengajarkan mereka untuk secara ketat mematuhi persyaratan kebersihan; menjaga kontak dengan tenaga medis, memeriksa, bersama dengan perawat, kondisi higienis dari kondisi untuk melakukan kelas di kolam renang, bertanggung jawab penuh atas ketertiban selama kelas dan keselamatan anak-anak di dalam air; terus-menerus meningkatkan keterampilannya, metode metodologis bekerja dengan anak-anak, dan juga melakukan propaganda di antara karyawan lembaga prasekolah dan orang tua; berpartisipasi dalam pelaksanaan budaya fisik dan pekerjaan peningkatan kesehatan; pelatihan lanjutan pendidik dalam teori dan praktek pendidikan jasmani.

Standar angka: 0,5 unit. - layanan kolam renang hingga 8 kelompok; 9 grup ke atas - 1 unit.

pembersih kolam renang

Komposisi karya. Memeriksa kondisi sanitasi kamar mandi dan ruang ganti kolam renang. Pembersihan menyeluruh setiap hari di kamar mandi, toilet di kamar mandi, ruang ganti; menyeka lantai dan dinding secara basah dengan sikat dengan larutan sabun atau alkali dengan pembilasan terus menerus dengan air, membersihkan keran. Disinfeksi preventif bulanan kamar mandi, toilet. Persiapan larutan pembersih.

Memeriksa kondisi sanitasi aula kolam renang dan menjaganya tetap bersih. Menyeka debu, menyeka basah lantai, peralatan. Membersihkan tempat sampah. Mencuci jalur pintas bak mandi secara manual dan dengan bantuan selang. Pembersihan basah dinding dan pintu. Persiapan berbagai larutan pembersih. Mencuci bak mandi saat mengalirkan air dari kolam.

Berpartisipasi dalam pemrosesan aksesori mandi (handuk, spons, topi), jika milik taman kanak-kanak; membantu pendidik atau asisten pendidik dalam mendandani anak; membantu membawa anak-anak ke kelas dan membawa mereka ke ruang kelompok setelah kelas.

Standar angka: 0,5 unit. - dengan jumlah kelompok yang mengadakan pelajaran renang, hingga 8; 1 unit - jika ada 9 grup atau lebih.

Pastikan bahwa Biro Pusat Standar Tenaga Kerja menerbitkan jumlah standar yang diperlukan.

Wakil Menteri Tenaga Kerja
Federasi Rusia
R.BATKAEV

DISETUJUI
Dekrit
Kementerian Tenaga Kerja Rusia
tanggal 21 April 1993 N 88

Pengumpulan ini dimaksudkan untuk menentukan jumlah karyawan lembaga prasekolah, terlepas dari subordinasi departemen mereka.

Standar untuk menentukan jumlah dikembangkan oleh Biro Pusat Standar Tenaga Kerja bersama dengan Kementerian Pendidikan Rusia dengan partisipasi lembaga prasekolah Federasi Rusia dan negara-negara CIS.

Koleksi ini berisi standar untuk fungsi kontrol berikut:

manajemen prasekolah;

kegiatan akuntansi dan keuangan;

kegiatan pendidikan dan pedagogis;

persiapan makanan bayi;

layanan ekonomi;

organisasi pelatihan renang untuk anak-anak prasekolah.

Norma untuk jumlah karyawan yang dipekerjakan di lembaga prasekolah ditetapkan dengan mempertimbangkan penyediaan kondisi normal untuk pengembangan dan pengasuhan komprehensif anak-anak.

1.2. Koleksi tersebut berisi standar untuk jumlah karyawan pembibitan, pembibitan, taman kanak-kanak, taman kanak-kanak.

Peraturan tersebut mencakup fungsi kontrol berikut:

Manajemen lembaga prasekolah: kepala lembaga prasekolah, wakil. kepala oleh resp. budak.; psikolog pendidikan; wakil kepala pekerjaan ekonomi, kepala ekonomi; juru tulis (sekretaris-tukang ketik);

Aktivitas akuntansi dan keuangan: ch. akuntan, akuntan kategori I dan II, kasir;

Kegiatan pendidikan, pedagogis dan rekreasi: pendidik, asisten pendidik, direktur musik, instruktur pendidikan jasmani, guru terapis wicara, guru defektologis;

Persiapan makanan bayi: koki, juru masak, pekerja dapur;

Jasa rumah tangga: penjaga toko, pembantu lemari pakaian, tukang cuci dan tukang reparasi (linen), tukang bongkar muat, tukang kebun, juru stok, pemadam kebakaran, operator, kusir atau sopir, pekerja di kompleks pemeliharaan dan perbaikan gedung , pembersih gedung kantor, penjaga;

1.3. Standar ukuran ditetapkan berdasarkan hunian maksimum kelompok di lembaga prasekolah tujuan umum:

di bawah usia satu tahun - 10 anak;

15 anak berusia satu hingga tiga tahun;

berusia di atas tiga tahun - 20 anak.

Jika perlu, diperbolehkan untuk menyelesaikan kelompok dengan anak-anak dari berbagai usia. Rombongan dengan masa inap 24 jam menerima anak-anak berusia 1 hingga 6 tahun.

Untuk anak-anak dengan cacat perkembangan, hunian maksimum kelompok di lembaga prasekolah adalah:

1.4. Berikut data yang digunakan sebagai dasar pengembangan standar kependudukan:

tabel kepegawaian karyawan dari berbagai lembaga prasekolah;

hasil analisis dan studi tentang biaya waktu kerja (foto dan foto diri) untuk pekerjaan yang dilakukan oleh staf lembaga prasekolah;

data statistik yang mengkarakterisasi faktor-faktor yang mempengaruhi biaya tenaga kerja pekerja yang dipekerjakan di lembaga prasekolah;

hasil studi dan analisis survei karyawan lembaga prasekolah (kuesioner, kumpulan proposal) untuk meningkatkan pekerjaan mereka.

1.5. Saat mengembangkan standar untuk jumlah karyawan lembaga prasekolah, bahan-bahan berikut digunakan:

"Peraturan tentang tata cara pengembangan bahan peraturan untuk pengaturan tenaga kerja", M., 1968;

"Peraturan sementara tentang lembaga prasekolah anak-anak", disetujui oleh Keputusan Dewan Menteri RSFSR tertanggal 23 Februari 1991 N 119.

1.6. Jabatan posisi manajer, spesialis dan karyawan, serta konten pekerjaan mereka, ditetapkan sesuai dengan "untuk posisi karyawan lembaga dan organisasi pendidikan "disetujui oleh Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Rusia tertanggal 11 November 1992 N 33,"Karakteristik tarif dan kualifikasi untuk posisi karyawan di seluruh industri ", disetujui oleh Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Rusia 10 November 1992 N 30. Nama-nama profesi pekerja ditunjukkan sesuai dengan"Karakteristik tarif dan kualifikasi untuk profesi pekerja di seluruh industri yang ditetapkan gaji bulanan ", disetujui oleh Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Rusia 10 November 1992 N 31.

1.7. Menurutbutir 4 Seni. 51 Undang-Undang Federasi Rusia "Tentang Pendidikan", perawatan medis untuk lembaga pendidikan (termasuk lembaga pendidikan prasekolah) disediakan oleh otoritas kesehatan. Lembaga pendidikan wajib menyediakan ruangan dengan kondisi yang sesuai untuk pekerjaan tenaga medis.

1.8. Ketika lembaga prasekolah berangkat ke dachas di musim panas, jumlah karyawan saat ini diatur sesuai dengan standar yang dirancang untuk anak-anak sepanjang waktu, dengan mempertimbangkan pekerjaan di akhir pekan.

1.9. Untuk karya yang tidak diatur dalam koleksi, standar lokal ditetapkan dengan metode regulasi teknis.

1.10. Nilai numerik yang diberikan dalam tabel normatif dengan indikasi "sampai" harus dipahami secara inklusif.

Norma untuk jumlah personel yang terlibat dalam pelayanan lembaga prasekolah telah dikembangkan sehubungan dengan enam fungsi:

manajemen prasekolah;

Kegiatan akuntansi dan keuangan;

Kegiatan pendidikan-pedagogis dan peningkatan kesehatan;

Persiapan makanan bayi;

Layanan ekonomi;

Organisasi pelatihan renang untuk anak-anak prasekolah.

Standar memungkinkan untuk menentukan jumlah dan komposisi pekerjaan untuk setiap posisi karyawan dan profesi kerja.

Komposisi karya. Mengelola semua kegiatan lembaga prasekolah sesuai dengan piagam. Mengorganisir tim pedagogis dan pekerja lain untuk mencapai efisiensi tinggi pekerjaan pendidikan dengan anak-anak, penggunaan organisasi ilmiah tenaga kerja dalam proses pendidikan. Mengawasi pelaksanaan program pendidikan. Memastikan terciptanya kondisi yang tepat untuk meningkatkan kesehatan anak-anak, pengasuhan dan pendidikan mereka sesuai dengan persyaratan pedagogi dan kebersihan. Membentuk kontingen murid, memberikan perlindungan sosial mereka. Memikul tanggung jawab pribadi untuk perlindungan kehidupan dan kesehatan anak-anak.

Mengatur bekerja dengan orang tua pada isu-isu membesarkan anak-anak dalam keluarga. Menciptakan kondisi yang diperlukan untuk menyediakan makanan bagi anak-anak, pekerjaan tenaga medis, memantau pekerjaan mereka untuk memperkuat dan melindungi kesehatan anak-anak, penggunaan alokasi anggaran yang rasional, serta dana yang berasal dari sumber lain. Mengelola properti dan dana yang tersedia, menyerahkan laporan tahunan tentang penerimaan dan pengeluaran dana para pendiri. Memastikan penempatan personel yang benar, menciptakan kondisi yang diperlukan untuk meningkatkan keterampilan bisnis karyawan, kepatuhan yang ketat terhadap kepentingan negara, disiplin tenaga kerja dan produksi. Menetapkan, sesuai dengan undang-undang perburuhan dan peraturan perburuhan internal, kerangka acuan untuk karyawan lembaga prasekolah. Menyelenggarakan pekerjaan sertifikasi karyawan. Memastikan pelaksanaan kesepakatan bersama antara administrasi dan tenaga kerja.

Kepala lembaga prasekolah berkomunikasi dengan publik, perusahaan, dan organisasi. Memberikan pelatihan dan pengarahan tentang tindakan pencegahan keselamatan, pemeriksaan medis berkala terhadap orang-orang yang melayani instalasi berisiko tinggi dan bekerja di ketinggian, dan pelaksanaan pemeriksaan medis pencegahan oleh semua karyawan lembaga prasekolah.

Selama liburan kepala rumah tangga (asisten kepala bagian ekonomi) memberikan dukungan materi dan teknis dari lembaga prasekolah. Melaporkan hasil kerja lembaga kepada instansi terkait.

Dengan cara yang ditentukan oleh undang-undang, bertanggung jawab atas pelaksanaan program pendidikan sesuai dengan rencana dan jadwal proses pendidikan, kualitas membesarkan anak-anak, kehidupan dan kesehatan mereka, pelanggaran hak dan kebebasan mereka.

Komposisi karya. Memberikan bimbingan metodologis untuk kegiatan pendidikan staf lembaga prasekolah. Menjamin dan mengendalikan pelaksanaan program pengasuhan dan perumusan yang benar tentang pengasuhan dan pendidikan anak pada semua kelompok umur. Mengarahkan dan mengawasi pekerjaan tenaga kependidikan. Memberikan bimbingan kepada para pendidik.

Mengatur pekerjaan kantor metodologis di pembibitan, taman, taman pembibitan, merangkum materi instruktif dan metodologis tentang pengasuhan dan pendidikan anak-anak. Ini mempelajari dan merangkum praktik terbaik dalam membesarkan anak-anak, mengatur pertukaran pengalaman antara pendidik, dan berkonsultasi dengan para pendidik untuk memberi mereka bantuan praktis. Mengembangkan proposal untuk meningkatkan efisiensi proses pendidikan dan pekerjaan metodis. Mensistematisasikan metodologi dan menyusun bahan informasi. Mengajukan isu-isu topikal membesarkan anak-anak untuk didiskusikan oleh dewan pedagogis, memastikan persiapan materi dan partisipasi aktif pendidik dalam pekerjaan dewan pedagogis, dan memantau implementasi keputusan yang dibuat. Mengatur pekerjaan untuk mempromosikan pengetahuan pedagogis di antara orang tua dan memastikan kesinambungan dalam pekerjaan pendidik dari berbagai kelompok usia, serta lembaga prasekolah.

Komposisi karya. Melakukan pekerjaan di prasekolah yang bertujuan untuk memastikan kesehatan mental dan perkembangan kepribadian anak-anak. Ini mengungkapkan kondisi yang menghambat pembentukan kepribadian anak, dan melalui psikoprofilaksis, psikodiagnostik, psikokoreksi, konseling dan rehabilitasi, membantu anak, pendidik dan orang tua dalam memecahkan masalah pribadi, profesional dan khusus lainnya. Bersama dengan pendidik, ia merencanakan dan mengembangkan program pengembangan dan psiko-korektif kegiatan pendidikan, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan jenis kelamin dan usia dari kepribadian anak. Mengidentifikasi anak-anak dengan keterlambatan perkembangan emosional dan intelektual. Memeriksa dan memberikan dukungan sosial dan psikologis kepada anak-anak dengan cacat dalam perkembangan mental dan fisik. Memberi saran kepada manajer dan karyawan lembaga prasekolah tentang pengembangan lembaga ini, penerapan praktis psikologi, yang berfokus pada peningkatan kompetensi sosio-psikologis anak-anak, pendidik, orang tua.

Komposisi karya. Mengawasi pemeliharaan lembaga prasekolah. Memastikan keamanan peralatan rumah tangga, pemulihan dan pengisiannya, serta menjaga kebersihan di tempat dan di wilayah yang berdekatan. Memantau kondisi tempat dan mengambil tindakan untuk perbaikan tepat waktu. Menyediakan alat tulis dan peralatan rumah tangga bagi karyawan. Mengawasi pekerjaan staf junior.

Adalah orang yang bertanggung jawab secara finansial. Memastikan pengiriman produk makanan yang tepat waktu, mengambil bagian dalam persiapan tata letak menu dan persyaratan-aplikasi untuk produk makanan, memastikan penerapan tindakan pencegahan kebakaran, rezim sanitasi lembaga prasekolah dan wilayah yang berdekatan.

Komposisi karya. Menerima dan mencatat korespondensi. Sesuai dengan resolusi kepala perusahaan, ia menyerahkan dokumen untuk dieksekusi, membuat kartu pendaftaran. Menyimpan file catatan perjalanan materi dokumenter, memantau pelaksanaannya. Menerbitkan sertifikat yang diperlukan pada dokumen terdaftar. Mengirim dokumentasi lengkap ke penerima. Menyimpan catatan korespondensi yang diterima dan dikirim, mensistematisasikan dan menyimpan dokumen arsip saat ini. Mempersiapkan dan menyerahkan ke arsip bahan dokumenter perusahaan yang diselesaikan oleh pekerjaan kantor, dan file pendaftaran. Memastikan keamanan dokumentasi layanan yang lewat.

Menyimpan lembar waktu waktu kerja, memantau kehadiran tepat waktu di tempat kerja dan meninggalkan pekerjaan, kehadiran di tempat kerja karyawan lembaga prasekolah. Menyerahkan laporan penggajian ke bagian akuntansi tepat waktu. Menyusun dokumen dan menyiapkan rancangan pesanan untuk penerimaan, transfer dan pemecatan karyawan, mencetak materi individu. Mengumpulkan sertifikat dari orang tua untuk menetapkan pembayaran untuk pemeliharaan anak-anak. Menyusun laporan tentang kehadiran anak-anak selama sebulan terakhir, menyusun lembar waktu makan untuk karyawan lembaga prasekolah.

Tabel 1

STANDAR JUMLAH KARYAWAN FUNGSI “MANAJEMEN LEMBAGA PAUD” CRASHER-GARDENS, GARDENS, CRASKS UNTUK 1 INSTITUSI PAUD

Komposisi karya. Melakukan pekerjaan di berbagai bidang akuntansi (memperhitungkan aset tetap, inventaris, biaya produksi, hasil kegiatan keuangan dan ekonomi, penyelesaian dengan pemasok dan pelanggan, serta untuk layanan yang diberikan, dll.). Berpartisipasi dalam pengembangan dan implementasi langkah-langkah yang bertujuan untuk menjaga disiplin negara dan memperkuat akuntansi biaya. Melaksanakan penerimaan dan pengendalian dokumentasi utama untuk bidang akuntansi yang relevan dan mempersiapkannya untuk pemrosesan penghitungan. Mencerminkan dalam operasi akuntansi yang terkait dengan pergerakan dana dan item persediaan. Menyusun perkiraan biaya akuntansi untuk produk, pekerjaan (layanan), mengidentifikasi sumber kerugian dan pengeluaran yang tidak produktif, menyiapkan proposal untuk pencegahannya. Ini menghitung dan mentransfer pembayaran ke anggaran, kontribusi untuk asuransi sosial negara, dana untuk membiayai upah pekerja dan karyawan, pajak dan pembayaran dan pembayaran lainnya, serta pengurangan dana insentif ekonomi dan dana lainnya.

Berpartisipasi dalam analisis ekonomi dari kegiatan ekonomi suatu perusahaan (lembaga) menurut data akuntansi dan pelaporan untuk mengidentifikasi cadangan di pertanian, dalam penerapan langkah-langkah untuk meningkatkan manajemen dokumen, dalam pengembangan dan penerapan bentuk dan metode progresif akuntansi dan pelaporan untuk mengidentifikasi cadangan on-farm, dalam langkah-langkah implementasi untuk meningkatkan alur kerja, dalam pengembangan dan penerapan bentuk dan metode akuntansi yang progresif berdasarkan penggunaan teknologi komputer, serta dalam melakukan inventarisasi dana , item persediaan, penyelesaian dan kewajiban pembayaran. Mempersiapkan data tentang bidang akuntansi yang relevan untuk pelaporan, memantau keamanan dokumen akuntansi, menyusunnya sesuai dengan prosedur yang ditetapkan untuk transfer ke arsip.

Meja 2

STANDAR JUMLAH KARYAWAN YANG MELAKUKAN KEGIATAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN PER 1 LEMBAGA PAUD

Posisi kasir dimasukkan pada tingkat: 0,25 unit. - untuk setiap 5 kelompok, tidak lebih dari 1 unit. - per lembaga.

Merencanakan dan mengatur kehidupan anak-anak, pengasuhan mereka, mempersiapkan mereka untuk sekolah. Berdasarkan studi tentang karakteristik individu anak-anak, rekomendasi psikolog, ia merencanakan dan melakukan pekerjaan pemasyarakatan dan perkembangan dengan mereka (dengan kelompok atau secara individu). Bersama dengan tenaga medis, menjamin pemeliharaan dan penguatan kesehatan anak, melakukan kegiatan yang berkontribusi pada perkembangan psikofisik mereka, dan bertanggung jawab atas kehidupan dan kesehatan mereka. Mengatur pelaksanaan rutinitas sehari-hari oleh anak-anak, dengan mempertimbangkan usia anak-anak, pekerjaan swalayan, memberikan perawatan higienis untuk anak-anak kecil. Melaksanakan upaya pencegahan perilaku menyimpang, kebiasaan buruk. Dia mempelajari kemampuan individu, minat dan kecenderungan anak-anak, keadaan keluarga dan kondisi kehidupan mereka.Berinteraksi dengan orang tua dari anak-anak atau orang yang menggantikan mereka. Mengkoordinasikan kegiatan asisten guru dan karyawan lain dalam kerangka proses pendidikan tunggal.

Bekerja sesuai dengan program pendidikan dan pelatihan anak-anak di taman kanak-kanak, berhubungan dengan pendidik lain dari kelompok, direktur musik dan instruktur pendidikan jasmani.

Memantau perilaku anak selama masa adaptasi. Secara teratur memberi tahu karyawan terkemuka lembaga prasekolah tentang status kesehatan anak-anak. Mempersiapkan catatan kehadiran bulanan untuk anak-anak. Memikul tanggung jawab pribadi untuk perlindungan kehidupan dan kesehatan anak-anak.

Persiapan dan pengaturan kelas, menciptakan suasana kenyamanan emosional. Implementasi fungsi pendidikan dalam proses mengadakan kelas dengan anak-anak, kegiatan rekreasi, memperkenalkan anak-anak untuk bekerja, menanamkan keterampilan sanitasi dan higienis di dalamnya. Partisipasi dalam penciptaan lingkungan perkembangan yang aman yang memenuhi persyaratan psikologis, higienis, dan pedagogis. Memastikan kondisi sanitasi tempat, peralatan, inventaris; perlindungan dan penguatan kesehatan anak, pengawasan dan perawatan mereka: pendampingan jalan-jalan, berpakaian, menanggalkan pakaian, mencuci, mengeraskan, memberi makan, memandikan, menidurkan anak di bawah bimbingan guru, menjemur pakaian anak. Ganti linen, pakaian, cuci dan bersihkan piring, kamar. Menerima dan mengantarkan makanan dari unit catering ke grup.

Melakukan pengembangan kemampuan musik dan lingkungan emosional anak, pembentukan rasa estetika, menggunakan berbagai jenis dan bentuk organisasi kegiatan musik. Merangsang pengembangan aktivitas kreatif anak-anak prasekolah. Mengkoordinasikan pekerjaan spesialis prasekolah dan orang tua tentang masalah ini. Menentukan arah kegiatan pedagogis, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan usia anak-anak, serta kemampuan kreatif mereka, menggunakan untuk tujuan ini kondisi yang ada untuk perkembangan anak-anak.

Melaksanakan pekerjaan mengajar anak sesuai dengan program dan metode pendidikan jasmani. Menentukan tugas dan isi kelas, dengan mempertimbangkan usia, kesiapan, karakteristik individu dan psikofisik anak. Mengajarkan anak-anak keterampilan dan teknik melakukan latihan, membentuk kualitas moral dan kemauan mereka. Memastikan keamanan lengkap anak-anak selama aktivitas fisik dan olahraga. Memberikan pertolongan pertama. Terus memantau kepatuhan terhadap standar sanitasi dan higienis dan kondisi tempat. Bersama dengan tenaga medis, ia memantau kesehatan anak-anak dan mengatur aktivitas fisik mereka. Bertanggung jawab atas kehidupan dan kesehatan anak.

Mengatur dan melaksanakan pekerjaan pendidikan dan pemasyarakatan dengan anak-anak dengan cacat perkembangan. Memeriksa anak-anak, menentukan struktur dan tingkat keparahan cacat mereka yang ada. Menyelesaikan kelompok untuk kelas, dengan mempertimbangkan keadaan psikofisik anak-anak. Melakukan kelas kelompok dan individu untuk memperbaiki cacat perkembangan, mengembalikan fungsi yang terganggu. Bekerja sama dengan guru dan pendidik, menghadiri kelas dan pelajaran. Memberi nasihat kepada guru dan orang tua tentang penggunaan metode dan teknik khusus untuk membantu anak-anak dengan cacat perkembangan. Menjaga komunikasi yang konstan dengan staf medis institusi pendidikan. Harus memiliki alat bantu visual dan bahan yang sesuai untuk memeriksa anak-anak dan bekerja dengan mereka. Memelihara dokumentasi yang diperlukan.

Jumlah staf kelompok ditentukan dengan mempertimbangkan:

Hunian maksimum kelompok oleh anak-anak (klausul 1.3);

Lama tinggal anak-anak dalam kelompok;

Jumlah hari kerja fasilitas penitipan anak (kelompok di fasilitas prasekolah) per minggu;

Jam kerja standar pendidik dan asisten pendidik per minggu (tergantung pada jenis lembaga prasekolah).

Jumlah pendidik dihitung berdasarkan satu posisi untuk setiap kelompok per shift:

Di pembibitan dan kelompok prasekolah dengan hari tinggal anak-anak - berdasarkan pekerjaan mereka dalam kelompok selama seluruh jam kerja lembaga (kelompok);

Dalam kelompok pembibitan dengan anak-anak sepanjang waktu - berdasarkan pekerjaan mereka dalam kelompok selama 24 jam;

Dalam kelompok prasekolah dengan anak-anak yang tinggal sepanjang waktu - berdasarkan pekerjaan mereka dalam kelompok selama 14 jam.

Jumlah asisten pendidik dihitung pada satu posisi untuk setiap kelompok per shift, selama seluruh jam kerja institusi.

Jumlah hari kerja lembaga anak per minggu:

minggu kerja 6 hari; 5 hari kerja seminggu.

Standar jam kerja pendidik per minggu:

Dalam kelompok untuk anak-anak dengan cacat perkembangan (untuk anak-anak dengan cacat mental atau fisik) - 25 jam;

Dalam kasus lain - 36 jam.

Standar waktu kerja asisten guru per minggu dalam kelompok:

Untuk anak-anak dengan keracunan tuberkulosis - 36 jam;

Untuk anak-anak terbelakang mental dan anak-anak dengan kerusakan pada sistem saraf pusat dan gangguan mental - 36 jam;

Dalam kasus lain - 40 jam.

Kehadiran pendidik dan asisten pendidik dalam kelompok dihitung dengan rumus:

Di mana:

Chyav - jumlah pendidik atau asisten pendidik dalam kelompok;

- durasi tinggal anak-anak dalam kelompok per shift;

T - jumlah hari kerja lembaga anak-anak per minggu;

Tn - durasi standar waktu kerja pendidik dan asisten pendidik per minggu.

Jumlah penggajian karyawan (NSP) ditentukan dengan rumus:

di mana % dari ketidakhadiran yang direncanakan ditentukan menurut data akuntansi.

Contoh 1. Kelompok tujuan umum. Jumlah anak dalam kelompok di atas usia tiga tahun - 20 orang.

Jam kerja lembaga prasekolah adalah 6 hari seminggu, dengan masa tinggal anak-anak 9 jam, 10% - ketidakhadiran yang direncanakan menurut departemen akuntansi.

Contoh 2. Kelompok tujuan umum. Jumlah anak di bawah satu tahun - 10 orang, 10% - ketidakhadiran yang direncanakan.

Jam kerja lembaga prasekolah adalah 5 hari kerja seminggu dengan 24 jam masa tinggal anak-anak.

Jumlah guru dalam kelompok:

Jumlah asisten guru dalam kelompok:

Contoh 3. Kelompok tujuan umum. Jumlah anak dalam kelompok di atas usia 3 tahun - 20 orang.

Mode operasi lembaga prasekolah adalah minggu kerja 5 hari dengan masa tinggal 5 jam untuk anak-anak (berjalan), 10% - ketidakhadiran yang direncanakan.

Jumlah guru dalam kelompok:

Jumlah asisten guru dalam kelompok:

Catatan.

Di lembaga dengan 4 atau lebih kelompok dengan anak-anak yang tinggal sepanjang waktu di hadapan bangsal isolasi, jumlah asisten pendidik tambahan didirikan, yang perhitungannya dilakukan sesuai dengan metode klausa 2.3.2.

Struktur departemen katering meliputi: dapur dengan panen dan pencucian, dapur untuk produk kering dengan unit pendingin dan dapur untuk sayuran. Permukaan bawah lemari, peti, rak harus setidaknya 15 cm dari lantai. Tempat unit katering harus terletak di lantai pertama. Gudang untuk menyimpan sayuran dan makanan kering terletak di unit katering, tetapi terisolasi dari dapur. Pantries walk-through dan masuk ke dalamnya melalui dapur tidak diperbolehkan. Di lembaga prasekolah untuk 90 tempat atau lebih, pintu masuk ke unit katering harus terpisah. Lantai di ruang cuci dan panen harus memiliki tangga dengan kemiringan untuk mengalirkan air ke saluran pembuangan.

Untuk memasak dan mengolah makanan, sebagai aturan, Anda harus memasang peralatan listrik.

Di area gasifikasi, diperbolehkan memasang kompor gas dan peralatan tipe tertutup lainnya dengan pembuangan untuk produk pembakaran ke saluran ventilasi buang.

Di lembaga prasekolah pedesaan hingga 50 tempat (inklusif), diperbolehkan menggunakan kompor bahan bakar padat dengan tungku yang disertakan di ruang terpisah.

Meja untuk pengolahan makanan dan persiapan produk kuliner harus memiliki permukaan yang halus. Meja bisa dari baja tahan karat atau duralumin. Meja berlapis aluminium atau besi galvanis diperbolehkan, pas dengan dasar meja, dengan penyolderan jahitan yang hati-hati. Meja yang dilapisi dengan besi galvanis hanya diperbolehkan untuk mengolah daging mentah dan ikan. Untuk memotong adonan, harus ada meja dengan penutup kayu yang terbuat dari papan yang diketuk rapat, lebar dan tebal, kayu keras, dengan permukaan yang rata.

Untuk memotong daging, ikan, sayuran, dan produk lainnya, Anda harus memiliki talenan khusus yang terbuat dari kayu keras (abu, birch, maple, oak), direncanakan dengan halus, tanpa celah, papan harus ditandai: MC - daging mentah, MB - direbus daging, RS - ikan mentah, RV - ikan rebus, OB - sayuran rebus, OS - sayuran mentah, dll. Penting untuk menyimpan papan di rak khusus atau di kantong plastik.

Limbah dan sampah dikumpulkan dalam ember atau tangki logam dengan penutup, yang dibersihkan saat diisi tidak lebih dari 2/3 volume. Pada akhirnya, setiap hari, ember atau tangki, terlepas dari isinya, harus dibersihkan, dicuci dengan larutan soda ash 2%, dan kemudian dibilas dengan air panas dan dikeringkan.

Peralatan masak harus aluminium, baja tahan karat, besi non-kaleng (nampan, ember, dll.), besi tuang (wajan penggorengan). Tangki dan ember untuk menyimpan air minum, peralatan untuk menyimpan dan mengangkut produk curah (sereal, tepung) diperbolehkan dari besi galvanis. Semua peralatan dapur harus disimpan di rak atau rak khusus, inventaris lunak - di lemari.

Untuk mencuci peralatan dapur, mandi logam yang terbuat dari baja tahan karat, aluminium, duralumin, dll., dengan pasokan air panas dan dingin, harus dipasang. Celah udara disediakan pada titik koneksi bak mandi ke saluran pembuangan.

Di tempat unit katering, pembersihan basah harus dilakukan setiap hari - mengepel, menyeka jendela, peralatan, pembersihan umum - setidaknya seminggu sekali menggunakan deterjen dan larutan kloramin 1% atau larutan pemutih 0,5% yang diklarifikasi.

Meja potong, papan dan benda kayu kecil - spatula, sendok makan, dll harus dicuci dengan air panas (suhu 50 - 60 derajat C) dengan soda kue, sabun, mustard dan air matang, kemudian dikeringkan.

Peralatan dapur dicuci dengan air panas (45 - 50 derajat C) menggunakan deterjen yang diatur untuk digunakan di perusahaan katering, dibilas dengan air mendidih dan dikeringkan di rak kawat di bawah wastafel atau kompor. Persediaan logam harus dikalsinasi dalam oven setelah dicuci; penggiling daging setelah digunakan dibongkar, dicuci, disiram dengan air mendidih dan dikeringkan secara menyeluruh.

Serbet, kain kasa, saringan, di mana kaldu sayuran disaring, jus dari buah dan buah diperas, setiap kali setelah digunakan dicuci dengan air panas dan direbus selama 15 menit.

Kuas, ruff, waslap, lap setelah mencuci piring, peralatan dapur dan meja dicuci, direbus dalam larutan soda kue 2% selama 15 menit, dikeringkan dan disimpan dalam wadah tertutup.

Peralatan makan dan peralatan teh - faience dan porselen (piring, piring, cangkir), stainless steel (sendok, garpu) harus ada di setiap kelompok dan disimpan di bufet. Tidak diperbolehkan menggunakan piring yang ujungnya patah.

Untuk mencuci piring kelompok di dapur, wastafel dua kompartemen dipasang.

Saat mencuci piring, perlu untuk membersihkannya secara menyeluruh dari sisa-sisa makanan, bilas dua kali dalam air panas (suhu 50 - 60 derajat C) dalam satu kasus - dengan penambahan deterjen (mustard, soda kue, sabun, bubuk Progress, trisodium phosphate dengan kecepatan 100 - 200 g per 10 liter air), lalu tuangkan air mendidih dan keringkan di rak. Sendok dan garpu dicuci dengan cara yang sama seperti peralatan makan, lalu direndam dalam air mendidih selama 15 menit. Peralatan teh dicuci secara terpisah dari ruang makan di dua perairan pada suhu 50 - 70 derajat. C.

Kain lap direbus dalam larutan soda kue 2% selama 15 menit dan disimpan kering dalam wadah berlabel tertutup.

Piring untuk bayi - botol susu dan susu formula, setelah pembersihan awal dengan ruff, direbus selama 15 menit sampai mendidih dalam wadah dengan tutup tertutup (air harus menutupi botol), setelah itu dikeringkan. Puting susu setelah digunakan harus dicuci, direbus selama 15 menit dalam piring kaca, yang harus direbus sekali sehari.

Peralatan dapur (terpasang) meliputi: bak cuci untuk 2 kompartemen, ketel, ketel memasak, mesin universal, lemari es, penggiling daging listrik, pemotong sayur (pemotong kentang), iradiator ultraviolet, oven, timbangan .

Komposisi karya. Mengatur produksi. Terus-menerus memantau kualitas bahan baku yang memasuki produksi, kepatuhan yang ketat terhadap teknologi memasak, norma untuk meletakkan bahan baku dan aturan sanitasi. Melaksanakan pernikahan harian makanan siap saji dengan perawat. Melaksanakan organisasi yang benar dari proses produksi, memastikan penggunaan peralatan baru dan teknologi canggih, pengenalan organisasi kerja yang rasional, mendistribusikan tugas di antara juru masak, menginstruksikan teknologi memasak dan masalah produksi lainnya. Mengawasi kepatuhan terhadap instruksi tentang perlindungan dan keselamatan tenaga kerja. Koki tidak dibebaskan dari pekerjaan sebagai juru masak.

Ikut serta dalam penyusunan menu yang menjanjikan dan sehari-hari, bersama dengan perawat dan kepala lembaga anak, penerapan standar gizi selama sebulan.

Komposisi karya. Melakukan pekerjaan tambahan dalam pembuatan hidangan dan produk kuliner. Membersihkan, membersihkan kentang, buah-buahan, sayuran, buah-buahan dan beri sebelum atau sesudah mencucinya dengan pisau dan perangkat lainnya. Sekat hijau, buah-buahan, sayuran, beri, kentang. Penghapusan salinan yang rusak, kotoran asing. Mencuci sayuran, mencucinya setelah dibersihkan, dibersihkan. Memotong roti, kentang, sayuran, rempah-rempah. Mencairkan ikan, daging, unggas. Memotong ikan, unggas, permainan. Memotong ikan haring, sprat. Pengolahan produk sampingan, dll.

Persiapan makanan untuk anak-anak dari berbagai usia di pembibitan, taman kanak-kanak, taman pembibitan: susu formula tipe "B", formula susu yang disesuaikan "Malyutka", "Anak", "Vitalakt" dan serupa dengan mereka; sereal kental, semi-kental, bubur dan rapuh dari berbagai sereal; kentang tumbuk rebus, direbus, dipanggang dan hidangan sayuran lainnya; sayuran, buah, buah dan sayuran dan salad daging dan sayuran, vinaigrette; memasak kaldu daging dan ayam; vegetarian, haluskan, sup dingin dan saus pada kaldu tulang. Persiapan berbagai jenis passerovka, tomat, krim asam, susu dan saus buah; souffle, bakso, hash, irisan daging, gulai dan hidangan lainnya dari daging, ayam dan produk ikan; otak, gas, dan hidangan jeroan lainnya; casserole sereal; sayuran dengan daging, telur, dan keju cottage; hidangan telur susu. Persiapan minuman panas dan dingin, jus buah dan sayuran, kolak, ciuman, minuman buah, mousses, jeli dan kursus ketiga lainnya. Menguleni ragi dan adonan tidak beragi, roti panggang, pai, panekuk, panekuk, kue keju, kerupuk, dan produk lainnya darinya. Porsi dan distribusi makanan sesuai dengan norma usia untuk bayi dan anak prasekolah.

Menyediakan kondisi sanitasi berkualitas tinggi dari tempat, peralatan, inventaris.

Catatan. Pelaksanaan pekerjaan pembantu dapat dipercayakan kepada pekerja pembantu (dapur).

Komposisi karya. Pengiriman produk setengah jadi dan bahan baku dari pantry. Membuka tong, kotak, kantong makanan, kaleng pembuka dan kaleng kaca. Membongkar produk dari kontainer. Transportasi produk, wadah, peralatan di dapur. Mengisi boiler dengan air. Pengiriman produk jadi untuk didistribusikan. Termasuk listrik, boiler gas, kompor, lemari, boiler. Pengumpulan sisa makanan. Memastikan kualitas tempat, peralatan, inventaris. Membersihkan unit katering, mencuci peralatan dapur, peralatan, inventaris.

STANDAR JUMLAH PEKERJA FUNGSI “PERSIAPAN MAKANAN BAYI”

Catatan.

1. Di lembaga prasekolah dengan 3 atau lebih kelompok pembibitan atau kelompok dengan anak-anak sepanjang waktu, tambahan 0,5 unit posisi juru masak ditetapkan.

2. Jabatan chef ditetapkan di instansi dengan minimal 8 kelompok.

Komposisi karya. Penerimaan ke gudang, penimbangan, penyimpanan dan pengeluaran dari gudang berbagai aset material dan produk makanan. Memastikan persiapan pesanan dan pengiriman produk makanan tepat waktu. Memeriksa kesesuaian nilai yang diterima dengan dokumen yang menyertainya. Memindahkan aset material ke tempat penyimpanan secara manual atau dengan bantuan stacker dan mekanisme lainnya dengan tata letaknya (penyortiran) berdasarkan jenis, kualitas, tujuan, dan karakteristik lainnya. Organisasi penyimpanan bahan dan produk untuk mencegah kerusakan dan kehilangannya. Mengelola pekerjaan bongkar muat barang dan menempatkannya di dalam gudang. Menyusun pernyataan cacat, laporan penghapusan, serta kekurangan dan kerusakan produk. Akuntansi untuk ketersediaan aset material yang disimpan di gudang dan memelihara dokumentasi pelaporan pergerakan mereka. Partisipasi dalam inventarisasi.

2.5.1. Standar ukuran: 1 penjaga toko - untuk jumlah grup di lembaga prasekolah dari 6 grup ke atas; 0,5 unit - untuk jumlah grup dari 4 hingga 5.

Komposisi karya. Menerima, memeriksa dan mengeluarkan baju terusan, sepatu safety, pakaian saniter, linen, perlengkapan yang bisa dilepas (penutup, gorden, dll) dan alat pengaman. Menyortir pakaian bekas, linen, dll., memberi label, memasukkannya ke dalam cucian, perbaikan kecil dan menyetrika setelah dicuci. Menyimpan catatan, memantau penggunaan overall yang benar, pakaian dalam, dll. Partisipasi dalam persiapan tindakan untuk penghapusan pakaian khusus dan sanitasi, linen dan barang-barang lainnya yang menjadi tidak dapat digunakan. Mempersiapkan dokumentasi yang diperlukan. Menjahit pakaian ringan anak-anak, pakaian dalam, dll. Perbaikan kecil pakaian terusan dan pakaian dalam dengan tangan dan dengan mesin jahit. Pemendekan lengan, celana panjang dan terusan terusan. Menjahit overall, pakaian pesta untuk anak-anak.

2.5.2. Standar jumlah castellan (orang)

Tabel 6

: Penomoran tabel diberikan sesuai dengan teks resmi dokumen

Catatan.

1. Di pembibitan, standar jumlah castellan meningkat 0,5 unit. di hadapan setidaknya 2 kelompok balita.

2. Di lembaga prasekolah, jika perlu, 0,5 unit dapat diperkenalkan. posisi penjahit (dengan 8 kelompok dan lebih).

Komposisi karya. Mencuci, mengeringkan dan menyetrika overall dan barang-barang industri lainnya: handuk, gorden, linen, dll. - secara manual dan dengan mesin. Persiapan larutan pencuci, kanji dan kebiruan. Binatu overall dan linen. Pengeringan dalam drum pengering (chambers) atau dalam kondisi alami. Menyetrika dengan mesin pres, kalender atau dengan tangan. Menerima, menyortir dan mengeluarkan seragam dan barang lainnya. Mempersiapkan dokumentasi yang diperlukan.

2.5.3. Standar jumlah pekerja untuk mencuci overall (linen) - 0,5 unit. pos untuk setiap 50 - 60 kg cucian kering.

Di hadapan kelompok pembibitan, standar untuk jumlah pekerja untuk mencuci pakaian terusan (linen) ditetapkan: untuk 2 - 3 kelompok - 0,25 unit; 4 - 5 kelompok - 0,5 unit; 6 atau lebih grup - 1 unit.

Catatan.

1. Posisi pekerja binatu ditetapkan dalam kasus di mana tidak mungkin menggunakan layanan binatu komunal, dan jika ada kelompok pembibitan, jumlah posisi yang diperlukan (bagian dari posisi) dapat ditetapkan saat menggunakan layanan ini.

2. Lembaga prasekolah dengan keracunan tuberkulosis tidak menggunakan cucian komunal.

2.5.4. Standar ukuran adalah 0,5 loader untuk jumlah grup di lembaga prasekolah dari 3 grup, dan dengan peningkatan berikutnya untuk setiap 5 grup, meningkat 0,5 unit.

2.5.5. Jika ada kebun atau petak tanah dengan tanaman hias dengan luas minimal 1,5 hektar, maka ditetapkan satu posisi tukang kebun.

2.5.6. Jika ada pemanas kompor di lembaga prasekolah, posisi stoker ditetapkan dengan laju: 0,25 unit. - untuk setiap 2 oven.

Di hadapan pemanas sentral, posisi masinis - stoker atau operator ruang boiler diperkenalkan dengan kecepatan: 1 posisi - di setiap ruang boiler; 2 posisi per shift - di rumah boiler menggunakan bahan bakar padat (gambut, batu bara), dengan permukaan pemanas boiler 75 sq. m; 1 posisi per shift - dengan pemanas gas.

Dengan pemanasan distrik (CHP):

1 posisi - di hadapan titik panas; 1 posisi - di hadapan boiler dan pompa per shift.

2.5.7. Jika ada transportasi kuda atau motor di lembaga prasekolah, posisi pembawa atau pengemudi ditetapkan.

2.5.8. Di lembaga prasekolah, pekerja untuk pemeliharaan dan perbaikan kompleks bangunan diperkenalkan sesuai dengan kebutuhan produksi: 0,25 unit. posisi - untuk setiap 2 grup.

Selain itu: 0,5 posisi - jika ada kumpulan dan 4 - 8 grup; 1 posisi - jika ada pool dan 9 grup atau lebih.

2.5.9. Posisi petugas kebersihan kantor ditetapkan sebesar: 0,5 unit. - untuk setiap 250 sq. m area yang akan dibersihkan, tetapi tidak kurang dari 0,25 posisi per institusi.

2.5.10. Standar jumlah penjaga ditetapkan sesuai dengan standar keamanan antar departemen.

Pelajaran berenang untuk anak-anak prasekolah diatur dalam berbagai jenis kolam, yang ditentukan oleh fitur desain, kondisi, dan fitur operasi mereka.

Dalam praktiknya, untuk mengajar anak-anak prasekolah berenang, disarankan untuk menggunakan jenis kolam berikut:

1. Kolam kecil dalam ruangan:

Di gedung lembaga prasekolah atau ekstensi untuk mereka (untuk satu taman kanak-kanak, untuk beberapa taman kanak-kanak);

Di gedung-gedung kompleks budaya dan olahraga, kolam renang, departemen dan perkumpulan olahraga (yang disebut "kolam mendayung");

Di gedung-gedung kompleks olahraga anak-anak yang melayani lembaga prasekolah dan kelas dasar sekolah pendidikan umum di distrik mikro;

Di gedung-gedung klinik anak-anak - untuk anak kecil.

Kolam berukuran kecil mencakup semua kolam, yang ukurannya lebih kecil dari yang diterima untuk kolam kompleks olahraga.

2. Buka kolam kecil di area lembaga prasekolah.

3. Kolam renang tipe olahraga indoor dan outdoor (panjang lintasan - 25 dan 50 m).

4. Kolam yang bisa dilipat.

5. Pada reservoir alami - pagar daerah pesisir bagian bawah untuk kelas; stasiun air paling sederhana dengan dasar buatan (kolam terapung); kolam renang luar ruangan di tepi waduk. Untuk mengajar anak-anak berenang, disarankan untuk memiliki kolam yang tidak lebih kecil dari ukuran yang ditetapkan oleh Kode Bangunan - 3 x 7 m, hingga kedalaman 80 cm.Kolam seperti itu nyaman untuk pelatihan renang utama untuk anak-anak prasekolah yang lebih muda. Pengalaman taman kanak-kanak menunjukkan bahwa untuk mengatur kelas dengan sekelompok anak-anak usia prasekolah yang lebih tua, disarankan untuk memiliki kolam besar dengan bak mandi (12,5 x 6 m, kedalaman - 1,2 - 1,5 m).

SNiP II-64-80. Peraturan bangunan. Bagian II. Standar desain. Bab 64 Gosstroy dari Uni Soviet. M, 1981.

Bentuk kolam yang paling nyaman - persegi panjang. Tergantung pada kondisi setempat, bentuk kolam lain (persegi, oval, bulat) juga dimungkinkan. Untuk menurunkan anak-anak ke dalam air, perlu disediakan tangga vertikal dengan pegangan tangan. Disarankan untuk menutupi anak tangga dengan karet bergaris atau bahan non-slip lainnya.

Bak mandi selesai dengan ubin menghadap polos. Di kolam renang setidaknya harus ada dua ruang ganti yang dilengkapi dengan gantungan baju dan handuk, jamuan makan, sofa. Tikar karet atau kisi-kisi kayu ditempatkan di lantai di ruang ganti.

Di kolam renang, diperlukan kamar mandi, dengan setidaknya 2 - 4 unit pancuran untuk mencuci tubuh anak-anak sebelum masuk dan keluar dari kolam, dan toilet. Jumlah kamar mandi, ruang ganti, toilet ditentukan oleh kapasitas kolam. Fasilitas untuk menjemur rambut anak juga harus disediakan di area kolam renang.

Untuk memastikan keselamatan anak-anak dan mencegah cedera, keset karet ditempatkan saat meninggalkan kolam dan dari kamar mandi agar anak-anak tidak terpeleset di lantai yang basah.

Semua kamar yang dialokasikan untuk anak-anak prasekolah harus memenuhi persyaratan sanitasi dan higienis, dilengkapi dengan perabotan yang sesuai, gantungan untuk linen, handuk, kamar mandi dan perlengkapan mandi. Saat melengkapi tempat, langkah-langkah harus diambil untuk memastikan pencegahan cedera anak.

Bagaimanapun, dimensi kolam harus memungkinkan kelas dengan sekelompok anak-anak setidaknya 8 - 10 orang.

Pelajaran berenang untuk anak-anak di kolam renang luar ruangan diselenggarakan selama bulan-bulan musim panas. Tergantung pada kondisi iklim, waktu mandi mungkin berbeda. Di jalur tengah - 2 - 3 bulan, di wilayah selatan - hingga 3 - 4 bulan.

Ketika kolam di plot diperlukan: instalasi shower; tempat mandi kaki sebelum masuk kolam (0,8 - 1 x 0,1 m), tempat melepas pakaian dan berpakaian anak, yang harus dilengkapi dengan bangku dan sofa dengan pelapis higienis, rak handuk.

Lokasi kolam yang paling tepat di situs harus dipertimbangkan peralatannya di tempat di mana seluruh permukaan air dipanaskan oleh matahari. Ini sangat penting jika air kolam tidak dipanaskan.

Kolam struktur prefabrikasi dapat dipasang di luar ruangan, kondisi operasinya harus dekat dengan kolam terbuka berukuran kecil.

Jika di taman kanak-kanak tidak ada kolam renang, Anda perlu menyiapkan tempat untuk berenang dan mengajar anak-anak berenang di sungai, danau, laut. Saat memilih tempat mandi, orang harus mempertimbangkan sifat reservoir dan pantai, kondisi dasar, kecepatan aliran air, serta jarak dari reservoir ke taman kanak-kanak. Itu harus dikoordinasikan dengan OSVOD kota atau kabupaten dan layanan sanitasi.

Bagian reservoir untuk mandi anak-anak harus memiliki dasar berpasir yang rata, padat dan tidak berlumpur.

Bagian bawah reservoir harus diperiksa terlebih dahulu dan dibersihkan dari benda asing - batu, sobekan, ganggang, dan benda lainnya. Seharusnya tidak ada kunci di area mandi untuk anak-anak.

Transisi dari kedalaman yang lebih kecil ke yang lebih besar harus seragam, lembut, dengan bagian bawah yang diturunkan secara bertahap.

Untuk anak-anak usia prasekolah yang lebih muda, kedalaman reservoir tidak boleh melebihi 60 cm, untuk anak yang lebih besar - 80 - 90 cm, kecepatan aliran - tidak lebih dari 0,5 m / s.

Air di reservoir harus bersih dan transparan. Kesesuaian air untuk memandikan anak-anak ditetapkan oleh otoritas pengawasan sanitasi. Anda dapat melakukan kelas dengan anak-anak pada suhu udara + 24 - 25 derajat. C, air - +23 derajat. C.

Untuk kelas, anak-anak dibagi menjadi subkelompok yang terdiri dari 12 - 15 anak. Durasi pelajaran, bersama dengan persiapan untuk anak-anak dari berbagai usia prasekolah, direkomendasikan dari 10 - 15 hingga 30 - 40 menit per subkelompok (tidak lebih dari 3 - 5 menit di darat).

Pelajaran berenang dengan anak-anak prasekolah harus diadakan di kolam yang memenuhi semua persyaratan sanitasi dan higienis. Mereka menyediakan: ventilasi yang efektif, penerangan yang cukup dari semua kamar; tingkat suhu dan udara yang menguntungkan, kebersihan dan ketertiban dipertahankan.

Sesuai dengan Aturan Sanitasi, suhu udara di kolam dipertahankan pada +29 derajat. C; di ruang ganti dan kamar mandi - dalam +25, +26 derajat. C, air di kolam - +27, +30 derajat. C. Lantai di kolam renang anak-anak dipanaskan, lorong-lorongnya dipanaskan, dan tindakan diambil untuk mencegah angin.

Aturan sanitasi untuk pengaturan dan pemeliharaan tempat kerja dalam pendidikan jasmani dan olahraga. 156776.M., 1980.

Air yang dipasok ke kolam harus, dalam segala hal, mematuhi GOST 2874-82 "Air Minum" dan memenuhi persyaratan berikut: kekeruhan - tidak lebih dari 1,5 mg / liter; warna - tidak lebih dari 20 derajat; transparansi - tidak kurang dari kedalaman bak mandi (di atas salib); bau dan rasa - tidak lebih dari dua poin; sisa klorin - 0,3 - 0,5 mg / l; jika titer - tidak lebih dari 3; kandungan amonia diperbolehkan tidak lebih dari 0,5 mg/l; kemampuan teroksidasi - 4 mg/l.

Disinfeksi air di kolam, terlepas dari jenis, ukurannya, sistem pengisian air diperlukan.

Di kolam anak-anak berukuran kecil, pengeringan dan desinfeksi, dengan aliran air tawar yang konstan setidaknya 10 - 15% dari volumenya, harus dilakukan setidaknya 1 kali dalam 10 hari.

Dengan penggantian air setiap hari, metode desinfeksi, keteraturan analisis kualitas, keberadaan sisa klorin, serta sistem pembersihan mangkuk kolam, ditetapkan oleh stasiun sanitasi dan epidemiologi distrik, dengan mempertimbangkan jumlah grup yang terlibat (throughput), ukuran kumpulan.

Desinfeksi mandi dilakukan dengan setiap pengosongan kolam. Itu dicuci bersih dengan larutan sabun dan soda, disikat, diikuti dengan pembilasan dengan air panas dari selang.

Sesuai dengan rekomendasi yang ada (Pengumpulan bahan instruktif dan metodologis dasar tentang kebersihan anak-anak dan remaja. Kementerian Kesehatan Uni Soviet. Departemen Sanitasi dan Epidemiologi Utama. M., 1975), pembersihan harian dilakukan di tempat kolam , pengudaraan dilakukan, dan desinfeksi tempat saat ini dilakukan. Disinfeksi tunduk pada: jalan pintas, lantai, bangku di ruang ganti, palang kaki atau alas karet, gagang pintu, pegangan tangan. Mereka diseka dengan lap yang dibasahi dengan larutan kloramin 0,5 - 1,1%. Panel didesinfeksi secara berkala ke tingkat minimal 2 meter dari lantai di aula kolam renang, ruang utilitas (selama hari sanitasi) sebagai tahap akhir pembersihan umum.

Kontrol saat ini atas kondisi sanitasi tempat utama dan tambahan kolam renang, desinfeksi rutin dilakukan oleh pekerja medis dari stasiun sanitasi dan epidemiologis.

Dalam hal area renang untuk anak-anak merupakan bagian dari kolam olahraga, harus memiliki sistem pembersihan dan desinfeksi tersendiri.

Persyaratan kualitas air dan kondisi sanitasi kolam renang luar ruangan harus sama dengan persyaratan untuk kolam renang dalam ruangan.

Kolam renang dalam dan luar ruangan harus dilengkapi dengan perangkat yang memungkinkan pemantauan dan pemeliharaan kondisi sanitasi dan higienis yang sesuai, termometer untuk mengukur suhu udara dan air, dan psikrometer untuk menentukan kelembaban udara.

Di kolam renang, perlu memiliki peralatan dan perlengkapan untuk memastikan keamanan berenang dan asuransi anak-anak selama kelas:

Tiang panjang (2 - 2,5 m) untuk menopang dan menjamin perenang;

Pelampung (1 - 2);

mengapung "bayi";

Membagi jalur untuk memagari area pemandian;

Pelampung berwarna, bendera (untuk melindungi tempat mandi di sungai, laut dan lokasi anak-anak di darat).

Ada juga kebutuhan akan alat bantu dan mainan lain yang dirancang untuk organisasi pelajaran berenang yang paling efektif, melakukan berbagai latihan dan permainan yang berkontribusi pada keberhasilan perkembangan anak-anak di dalam air dan pembentukan keterampilan berenang.

Ini termasuk:

a) papan busa (untuk setiap siswa);

b) mainan tiup;

c) mainan kecil yang terbuat dari karet padat (tenggelam);

d) lingkaran.

Semua alat bantu dan mainan harus disanitasi sesuai dengan persyaratan sanitasi dan higienis.

Saat mengunjungi kolam renang, setiap anak harus memiliki perlengkapan mandi berikut: celana renang, topi karet, sandal renang, handuk, spons karet, waslap, sabun, sisir.

Saat mempersiapkan pelajaran renang, anak-anak harus menanggalkan pakaian di ruang ganti mereka ke pakaian dalam mereka, mengenakan jubah flanel atau jubah di atasnya, kaus kaki dan sandal di kaki mereka; ambil pakaian renangmu dan pergi ke kolam renang.

Sebelum kelas dimulai, anak-anak diajak mengunjungi toilet. Kemudian mereka menanggalkan pakaian mereka, melipat atau menggantungnya secepat dan serapi mungkin. Anak-anak harus mandi secara menyeluruh dengan sabun dan waslap (spons) sebelum masuk ke air. Suhu air pancuran higienis adalah +36 derajat. C. Setelah itu, anak-anak mandi air dingin sebentar (sekitar 30 derajat C). Di titik keluar dari pancuran ke jalan bypass, disediakan pemandian kaki walk-through.

Meninggalkan kolam, anak-anak mandi air hangat, yang suhunya 2 - 4 derajat lebih tinggi dari suhu air di kolam. Setelah berenang dan mandi, mereka dengan hati-hati mengeringkan diri dengan handuk, mengeringkan rambut mereka.

Menyediakan kondisi untuk melakukan pelajaran renang dan mengontrol pengoperasian kolam; melakukan manajemen umum organisasi kerja dengan pendidik dan orang tua, termasuk mengajar anak-anak berenang dalam rencana kerja umum lembaga prasekolah; menentukan tugas karyawan selama pelajaran renang dan memantau pelaksanaannya; bersama dengan staf medis lembaga prasekolah dan instruktur pendidikan jasmani, bertanggung jawab atas keselamatan anak-anak dan kepatuhan terhadap semua persyaratan untuk kondisi dan organisasi pelajaran renang.

Berpartisipasi dalam pengembangan jadwal renang untuk setiap kelompok umur; membantu pendidik dalam mengatur proses pedagogis dalam kelompok sehubungan dengan pelajaran renang, jika perlu, membuat perubahan pada mode kelompok kerja, mengambil bagian dalam mengembangkan konten pelajaran renang untuk berbagai kelompok usia; membantu pendidik dalam bekerja dengan orang tua dalam mempersiapkan anak-anak untuk kelas di kolam renang; melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan pekerjaan pendidikan di taman kanak-kanak secara keseluruhan, termasuk pelaksanaan program mengajar anak berenang.

Ikut serta dalam penjadwalan sesi pelatihan kelompok (dengan mempertimbangkan kunjungan anak-anak ke kolam renang) dan secara ketat memantau pelaksanaannya; memeriksa apakah anak-anak memiliki perlengkapan mandi, membantu mereka mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk berlatih di kolam renang (handuk, waslap, sabun, celana renang, topi, dll.); selama pelajaran berenang dari satu subkelompok, melakukan latihan persiapan, pemanasan dengan yang lain, mempersiapkannya untuk kelas di dalam air; mengontrol ventilasi ruang kelompok; pada periode persiapan untuk kelas, itu mengajarkan anak-anak untuk cepat berpakaian, menanggalkan pakaian, melipat pakaian mereka dengan rapi, mengeringkan tubuh dengan handuk; memperkenalkan anak-anak pada aturan perilaku di kolam renang dan secara langsung selama pelajaran berenang; bekerja dengan orang tua dalam mempersiapkan anak-anak untuk pelajaran berenang; memantau kesehatan anak-anak, menjaga kontak dekat dengan orang tua, dokter dan perawat untuk mengidentifikasi anak-anak yang membutuhkan rejimen hemat tepat waktu atau membebaskan mereka dari pelajaran berenang.

Membantu guru dalam mempersiapkan anak-anak untuk pelajaran berenang, menjaga ruang ganti tetap bersih dan rapi, membantu anak-anak membuka pakaian dan berpakaian; ventilasi tempat, memastikan terciptanya kondisi seperti itu di ruang kelompok sehingga anak-anak tidak masuk angin setelah mengunjungi kolam renang; memimpin subkelompok anak-anak ke kolam renang dan membawa mereka setelah berenang ke ruang kelompok; di akhir kelas, atur pemrosesan dan pengeringan aksesori mandi yang sesuai; membantu anak-anak menyimpan sisanya (sandal, spons, sabun) jika mereka membawanya dari rumah.

Komposisi karya. Melakukan pelajaran renang sesuai dengan program "Pendidikan Jasmani di Taman Kanak-Kanak" dengan mempertimbangkan komposisi usia kelompok; menyusun jadwal renang untuk setiap kelompok bersama dengan kepala lembaga prasekolah dan guru senior; melaksanakan pelaksanaan jadwal pelajaran yang telah disusun; membuat buku harian (jurnal), yang mencatat isi pelajaran renang dan asimilasinya oleh anak-anak; menyimpan catatan kehadiran anak-anak di pelajaran renang, mencari tahu alasan tidak masuk kelas; melakukan percakapan dengan pendidik kelompok dan petugas tentang organisasi pelajaran renang; mengatur pekerjaan pendahuluan dengan orang tua untuk mempersiapkan anak-anak untuk kelas di kolam renang, melakukan percakapan dengan anak-anak yang memulai kelas di kolam renang tentang aturan peraturan internal di kolam renang dan implementasinya; memantau ketertiban di kolam renang, perilaku anak-anak dan mencapai kepatuhan wajib oleh anak-anak terhadap instruksi guru; membantu anak-anak membuka pakaian dan mandi, terutama jika tidak ada guru atau asisten guru, membiasakan mereka untuk mematuhi persyaratan kebersihan secara ketat; menjaga kontak dengan tenaga medis, memeriksa, bersama dengan perawat, kondisi higienis dari kondisi untuk melakukan kelas di kolam renang, bertanggung jawab penuh atas ketertiban selama kelas dan keselamatan anak-anak di dalam air; terus-menerus meningkatkan keterampilannya, metode metodologis bekerja dengan anak-anak, dan juga melakukan propaganda di antara karyawan lembaga prasekolah dan orang tua; berpartisipasi dalam pelaksanaan budaya fisik dan pekerjaan peningkatan kesehatan; pelatihan lanjutan pendidik dalam teori dan praktek pendidikan jasmani.

Standar angka: 0,25 unit. - untuk setiap 2 kelompok.

Komposisi karya. Penyediaan pemeliharaan instalasi klorin, pelaksanaan pekerjaan yang berkaitan dengan penggunaan dan penyimpanan klorin, serta pekerjaan pemipaan, penghapusan kebocoran klorin dalam situasi darurat.

Melakukan proses pengolahan air kimia, desinfeksi, desalinasi, kontrol parameter mode teknologi pengolahan air; suhu, tekanan, laju suplai air, konsentrasi larutan regenerasi sesuai dengan pembacaan instrumentasi dan hasil analisis kimia.

Memulai dan menghentikan peralatan yang diservis dalam keadaan darurat dan kondisi normal. Melakukan pemeriksaan preventif dan partisipasi dalam perbaikan saat ini peralatan dan peralatan yang diservis dari ruang filtrasi, sistem persiapan dan suplai hipoklorit dan klorin.

Standar angka: 0,5 unit. - layanan kolam renang hingga 8 kelompok; 9 grup ke atas - 1 unit.

Komposisi karya. Memeriksa kondisi sanitasi kamar mandi dan ruang ganti kolam renang. Pembersihan menyeluruh setiap hari di kamar mandi, toilet di kamar mandi, ruang ganti; menyeka lantai dan dinding secara basah dengan sikat dengan larutan sabun atau alkali dengan pembilasan terus menerus dengan air, membersihkan keran. Disinfeksi preventif bulanan kamar mandi, toilet. Persiapan larutan pembersih.

Memeriksa kondisi sanitasi aula kolam renang dan menjaganya tetap bersih. Menyeka debu, menyeka basah lantai, peralatan. Membersihkan tempat sampah. Mencuci jalur pintas bak mandi secara manual dan dengan bantuan selang. Pembersihan basah dinding dan pintu. Persiapan berbagai larutan pembersih. Mencuci bak mandi saat mengalirkan air dari kolam.

Berpartisipasi dalam pemrosesan aksesori mandi (handuk, spons, topi), jika milik taman kanak-kanak; membantu pendidik atau asisten pendidik dalam mendandani anak; membantu membawa anak-anak ke kelas dan membawa mereka ke ruang kelompok setelah kelas.

Standar angka: 0,5 unit. - dengan jumlah kelompok yang mengadakan pelajaran renang, hingga 8; 1 unit - jika ada 9 grup atau lebih.